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有效转化后进生的方法

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：肖华

[导读]

肖华重庆市南川区兴隆镇中心小学校
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-124-01

        在学生群体中，或多或少总有些学习上的后进生。事实上，由于智能因素而出现的后进生是少数，绝大多数是由于心理习惯等原因造成的。因此，转化后进生注意对其心理分析"很关键。
        所以，首先要满足差生自尊心理需要。心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要。后进生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化后进生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和他们多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系
        其次，要采取有效的转差措施。
        1."眼中无差生，心中有差生"。所谓"眼中无差生，心中有差生"就是我们既要把差生当作班集体中共同前进的一员，在生活上学习上使差生享受和优等生同样的待遇；然而差生又是一个班集体中客观存在的事实，应该把差生的特殊性放在心上，在言语行为上都要更表现出热情和厚爱。
        2.爱护自尊心，增强自信心。每个人都有自尊心，这是上进不可缺少的动力，作为教师决不能损伤学生的自尊心。

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其实心理学早就告诉我们：差生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。
        3.肯定差生的点滴成绩，以"点"带"面"，促进全面转化。并不是所有的差生在各方面表现都很差，教师在做转化工作的过程中，要精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，时间、使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。
        4.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对待差生每月至少家访一次，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。
        5.谈心。差生大部分都调皮，他们捣乱纪律、恶作剧有时候并不是出于恶心，而是为了好玩、看笑话。班主任老师应抓住学生的这一心理与他深入交谈，让他明白捣乱纪律带来的恶果，认识到自己的错误，让他们从心理上受到谴责。
        6.补课。差生学习差，自卑心理强，这时你鼓励他好好学习并适时的给以补课，让他们在学习成绩上有所上进，他们就会克服自卑心理，迎头赶上。给差生补课要有耐心，不能嫌他们笨也不能怪他们很基础的知识都不会，不然他们就不是差生了。
        7.给学生带紧箍咒。差生爱犯错，开始时你抓住学生容易做到的一点或几点，让学生写出保证，学生写了保证就会对他的行为有所约束，然后再给他慢慢追加，这就好像给学生戴上一个个紧箍咒，约束他的行为，最终成为守纪律的学生。
        当然，差生转化是一项复杂的教育工程，也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。因此，每个教师都应该把这项工作当作自己的教育内容之一。无论是课堂教学还是平时的日常生活，都应该把差生放在心上，使他们也能与优等生"比翼齐飞"。