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多管齐下打好控辍保学基础

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：王琳

[导读] 控辍保学是义务教育的根本任务，同时也是教育扶贫中极为关键的一部分。因此，为了可以更好的降低学生辍学失学问题出现几率，中小学应该加大重视，从多个层面分析和考量，多管齐下，提升教育质量。

王琳广西南宁市马山县林圩镇兴隆小学 530602
【摘要】控辍保学是义务教育的根本任务，同时也是教育扶贫中极为关键的一部分。因此，为了可以更好的降低学生辍学失学问题出现几率，中小学应该加大重视，从多个层面分析和考量，多管齐下，提升教育质量。
【关键词】多管齐下；控辍保学；中小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-167-01

        一、侧重关注个体差异，合理开展分层教学
        因为成长环境的不同，学生的能力以及水平等也会存在很大差异。因此，应该结合学生的兴趣基础、知识能力等层面的不同，有针对性的为学生制定学习目标，为学生量身定做学习内容。对于一些基础较好的学生，教学目标可以适当提升。而若学生的基础比较薄弱，则要制定低一点的教学目标，尤其是离校时间较长或者反复辍学的学生，必须要降低教学的难度，合理简化教学内容，科学利用分层教学法，有侧重点的对学生展开教育。当然，也可以结合学生的具体情况，对游戏活动、情景创设等多样化教学模式加以利用，确保学生能够主动参与到教学活动中，提高教学的质量和效率，实现不同层次学生的能力整体提升的目标。同时，树立全方位育人的教育意识，强化对素质教育的落实力度，积极的对学生进行引导，帮助其做好未来规划，以便学生在顺利完成义务教育的同时，控辍保学的基础也能得到进一步夯实。
        二、强化对多元化教学模式的利用，优化教学过程
        为了可以减少学生辍学失学现象，中小学在开展教育教学工作期间，应该主动改变传统机械化的教学模式，能够从教学的每一个环节出发，诸如：上课、作业、检查等，针对不同学生的学习水平以及能力，在备课期间，制定多套教学方案，结合学生实际需求，合理的对方案进行调整，保证在满足学生个性化需求的同时，学生也能对学习产生浓厚的兴趣，从而主动的参与到课堂中，自主学习知识。并且，在上课的时候，应该坚持精讲多动的原则，强化对学生的引导，让学生可以积极的进行合作探究，快速内化知识。同时，在对课后作业进行设计的过程中，需要做到因人而异，将分层且精炼的特点体现出来，确保所有学生的学习主动性都能增强。此外，在实际教学环节，应该综合实际教学现状，侧重对个别学生的辅导，为学习有困难的学生提供不同层次的帮助，并运用课堂答疑等方式，及时对学生课堂知识掌握程度加以了解。最后，依照学生的学习情况，对教学方法和模式进行调整，以便课堂效率在整体提高的同时，学生也会对学习越来越感兴趣，进而降低辍学的几率，为实现控辍保学目标奠定坚实基础。

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        三、不断丰富校园文化，侧重培养学生个性特长
        在开展教学工作期间，可以运用城乡学校同步课堂等方式，开设好国家课程。并且，对交通条件以及师资情况等因素充分考量，针对音乐、信息以及美术等学科教师缺乏的现象，由中心学校来选派教师，实施联校走教，保证学生能够学习到更多的学科知识，提升学生的水平和素养。同时，学校可以聘请一些已经退休的专业教师来兼任授课，积极开展社团活动，丰富校园文化，保证学生的个性化需求能够得到满足。并且，在农村中小学办学中，务必要做到标准且规范，对学生的作业量、在校时间等进行严格控制，尽量缓解学生的学习压力和负担。在教学期间，对本地区的自然和文化资源进行充分利用，开展兴趣小组等多样化的活动，确保学生可以有更多课外活动的时间。在对学生培养过程中，大力开设活动类以及实践类课程，让学生有足够的时间学习和探索，从而让学生朝着个性化方向发展和迈进。此外，强化班级文化建设，结合学生的学习现状以及行为表现，科学编制并落实各项机制，让班级积的管理目标能够不断细化，培养学生的良好生活和学习习惯，尽可能为学生营造和谐且公平的学习环境，让学生深刻意识到教育的价值和作用，进而打消辍学的念头。
        四、强化对特殊群体的关注，建立健全的帮扶机制
        通常情况下，对于中小学生来说，辍学失学的原因除了与自身有一定关联之外，与学生家庭也有着较大联系。因此，为了可以进一步夯实控辍保学基础，让学生能够接受良好的教育，应该建立完善的帮扶机制。针对比较困难的学生，需要结合学生的家庭情况、学习能力等，合理制定“一生一案”的帮扶计划，采取多样化的帮扶措施，诸如：个别辅导等，让学生的基础能够变得越来越扎实，确保学生可以将落下的功课全都补回来，帮助学生树立学习自信心。同时，针对留守、残障等学生，应该将其作为重点关注的对象，可以耐心的对学生进行教导，给予学生足够的尊重，强化培养学生综合能力，以便学生在遇到困难或者问题的时候，不会轻言放弃，能够做到迎难而上。并且，学校应该根据自身的办学条件，成立留守儿童之家，积极组织开展关爱留守儿童的活动，确保留守儿童即便父母不能长时间陪伴左右，但依旧可以感受到来自家的温暖。此外，安顿好残疾儿童，实时掌握学生的学习情况以及心理动态，若发现学生遇到困难或者有思想困惑，需要主动与学生沟通，及时的与学生沟通。而为了可以给残疾学生提供更多便利，可以强化实施送教上门的对策，并依照学生能力，不断完善教育方式，增强教育实效性。
        结束语：
        综合而言，在教育扶贫中，控辍保学非常重要，对教育水平和质量的提升有很大促进作用。当下，在部分农村地区，由于受到家庭经济条件以及思想意识等因素的限制，使得很多适龄儿童出现了辍学失学的现象，对教育的全面普及影响很大。对此，在今后的发展中，中小学应该高度关注，深入分析学生辍学失学的原因，并有针对性的制定解决办法，多管齐下，保证控辍保学的基础能够打好。
参考文献：
[1]柳顺平.多管齐下打好控辍保学"组合拳"[J].甘肃教育,2020(15).
[2]商洛市教育局.聚力精准控辍保学打好教育脱贫攻坚战r——商洛控辍保学工作的实践探索[J].陕西教育(行政),2017,000(012):15-16.