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论如何在普通高中美术课堂利用互连网络来开展实用性美术（室内设计）学习

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：李小丽

[导读] 实用美术；美术实践活动；电脑操作

李小丽佛山三水华侨中学艺术科组
【摘要】随着社会的发展与人们的生活品质的提高，室内设计已成为人们生活当中随处可见也是最基本的物质生活与精神生活需求，以往室内设计只是在大学或专门的技术院校开设，而室内设计也成为了非常高大尚的只能极少数专业人员才能从事的高端行业。可现如今，随着互连网络教育的兴起，大量的网络设计公司教学软件可供使用，室内设计已走出大学校的校门，只要想学，便可利用网络上的丰富的学习资源来学习，我们高中美术教育也应顺应时代，适时开展多样化的教学内容，以满足艺术教学大纲里提出的为培养多方面人才打好基础的教育目标。
【关键词】实用美术；美术实践活动；电脑操作
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-143-03

        一、开展实用美术教学的必要性
        1、当今社会是以知识的创新与应用为特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键，因此，培养有应用技术的创新人才也是基础教育的目标，这与实用美术教学中提倡学习生活中实用的美术技艺与运用美术技能去改变与创造生活中的美的理念是不谋而合的，也是响应当今社会的生活需要。《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”的要求，艺术与生活是一体的，美术应和学生的学习生活息息相关，生活是美术得以生长的土壤，美术又是生活的开发和提炼。真正的美术教育是关注学生的生命状态，为学生的发展夯基础和学生成长打底色的，学生只有自我发现，自我理解，自我尝试，才能主动的融入生活情景之中。著名实用主义哲学家杜威认为，一切学习都来自于经验，教育必须从经验，从每个人实际的生活经验出发。艺术与我们的日常生活息息相关，它无处不在。因此，我们对学生所实施的不应是专业美术教育，而应该是生活美术教育，是人为美术教育，我们所选择的教学内容是对学生未来生活有帮助的，有利于他们自心发展的，有利于他们的个体成长的。本课题试图运用现代教育理论和综合学习理论对美术教学进行研究实践，实践美术教学以学科为中心到以学生为中心的转变，以五彩缤纷的社会生活为背景，和各门学科相结合，寻求高中美术教育教学的突破口，尊重学生认知发展的需要，从学生的认识水平出发，以学生熟悉的生活知识为背景，强化学生的理解力，用美术的眼光看世界，利用电子网络平台，运用实用设计美术的形式，抒发自己的情感，从而激发学生的学习美术的兴趣和创作热情，更进一步的实现美育的教化功能。
        2、①在2004年《高中美术课程标准》实施指导下的高中美术系列化模块教学要求学校要开设丰富的课程资源作为支持，模块教学对课程资源的开发与利用提出了更迫切的需求。因此，做为基层的教学，教师开发和利用课程资源成为实施新课标落实《高中美术课程标准》要求的必要条件。根据我校现有的条件，例如课室内有网络平台，以及现在手机的普及使用都可以做为学习的平台，所以室内设计是能做为本校美术教师开发和利用的课程资源的。美术新课程还提出：“应特别注意对学生的个性和创造性精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”《美术新课程标准》打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，要求我们培养学生的创新精神和实践能力，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。实用美术的主要侧重点就是美术实践活动，通过学生参与设计等活动来去实现动手能力与创造能力的提升。新课标还指出，美术教学过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生生活经验，便难以激发学生的学习兴趣，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，让美术学科超越传统“纯绘画”或“纯艺术”范畴的教育，为学生提供更广阔的艺术学习空间。因此，在此现实背景与前提下进行实用美术课程的探索与开发研究，探讨生活化教学的有效途径，建立相关的模式，形成一定的经验，是现实而迫切的。
        3、现在是移动互联网时代，也是共享的时代，是共享经济共享知识茁壮发展的时代，各个学习、消费领域都正在被高度共享化与使用。不同种类资源的共享，让越来越多的闲置资源得到了有效利用，提高了资源的利用效率，也促进了各项事业的发展。做为实施基础教育的高中，不应该还像以住一样安居一偶，无视社会的变革与需要，只学些欣赏或纯艺术的美术知识，而应把美术教育拓展到实用美术学习的领域，让艺术教育更深地扎根于高中孩子的思想中。
        二、开展本课题要解决的主要问题
        1、要更新教育理念，把互连网的资源有效利用到美术课堂教学中来，真正体现出现代教育中提出来信息技术与传统教学模式共享的新型教学成果。
        2、要致力发掘校本教学内容，走进生活，并根据学生的认识规律，从认识、了解、理解、欣赏到产生兴趣，找到激发教育主体的兴趣点的一系列做法。
        3、学会使用室内设计酷家乐的基本操作，酷家乐是杭州群核信息技术有限公司，以分布式并行计算和多媒体数据挖掘为技术核心，推出的智能VR室内设计平台。通过ExaCloud云渲染技术，10秒生成效果图，5分钟生成装修方案。通过酷家乐用户可以通过电脑在线完成户型搜索、绘制、改造，拖拽模型进行室内设计，快速渲染预见装修效果。

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        三、开展本课题的教学设计
        1、
        课题互连网络的室内设计
        版本杭州酷家乐公司授课对象高一年级
        模块设计授课地点多媒体教室
        授课课时 8课时授课时间 40*8=320分钟
        教学准备多媒体课件、网络、彩色打印机，手机，手机APP
        教学目标了解什么是室内设计，包括色彩，面积的合理分布等基本知识
        了解并接纳共享时代的设计创新思想和利用互连网来让课的学习方式
        学习使用互连网提供的在线设计软件的使用
        了解当代的家居设计思维和作用
        教学要点重点生活当中离不开美，引导学生能通过自己学到的设计知识，给自己设计一个美好的生活空间，让学生更加热爱生活，热爱生命。
难点具体的软件操作学习和使用
兴趣点从一个平面的方形变为一个具体生活气息的3D室内空间的作品演示
        作业要求基本要求：利用互连网，收集国内外优秀的室内设计作品，进行欣赏比较分析，加深对室内设计特点的理解
        较高要求：跟着教师做出一个效果图，进行审美创作体验，领会设计的乐趣。
        更高要求：自己独立操作，给自己设计一个理想的房子，允许有个性。
        四、教学过程
        本门课是实操性很强的课程，开课就要求上机操作，如果没有互连网络的多媒体教室，便无法完成
        1、导入新课：投影几个室内设计作品
        请学生观看，然后说出这些作品的出处，引出课题“如何使用互连网资源来学习室内设计”，并理解室内设计的概念：
        1．空间要素。空间的合理化并给人们以美的感受是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象，不要拘泥于过去形成的空间形象。
        2．色彩要求。室内色彩除对视觉环境产生影响外，还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作，有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外，还随着时代审美观的变化而有所不同。室内设计
        3．光影要求。人类喜爱大自然的美景，常常把阳光直接引入室内，以消除室内的黑暗感和封闭感，特别是顶光和柔和的散射光，使室内空间更为亲切自然。光影的变换，使室内更加丰富多彩，给人以多种感受。
        4．千变万化要素。室内整体空间中不可缺少的建筑构件、如柱子、墙面等，结合功能需要加以装饰，可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征，可以获得千变万化和不同风格的室内艺术效果，同时还能体现地区的历史文化特征。
        5．陈设要素。室内家具、地毯、窗帘等，均为生活必需品，其造型往往具有陈设特征，大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调，求得功能和形式统一而有变化，使室内空间舒适得体，富有个性。
        6．绿化要素。室内设计中绿化已成为改善室内环境的重要手段。室内移花栽木，利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用。
        2、带领学生输入酷家乐网址，注册，做好连网准备。
        3、讲授新课的操作要领：
        （1）、登录酷家乐软件开始设计
        （2）、选择自己画户型或者改造户型
        （3）、输入需要设计的户型信息，大小，地区
        （4）、开始画户型，画户型要先选择各种墙体的高度和厚度和宽度，以及要标明是否承重墙或者是矮墙，因为承重墙是不可以分割与改造的，矮墙则能够按造设计需求任意改造变形。
        户型画好了便可以出平面户型图。如下图
        （5）、平面图出来了以后，点击右上角的进入装修按钮，开始进行硬装与软装的设计。硬装指的是地板墙面吊顶等，软装指的是沙发，家具等。需要在界面对话框中找出不同的命令，如图所示，左边的沙发是点击了酷家乐装修工具里头的家具栏，选中自己喜欢的沙发，直接按住左键把它拖出来放到客厅就可以了。以此类推，床啊，窗户啊都是直接拖出来。只是，要选中所要安装的区域。门和窗则是必须要选中一堵墙面去安放。
        （6）、通过8节课的练习，同学们便可以做出相对来说比较简单的设计效果图了，最后选择3D渲染，出来就是很真实的有三维空间的立体效果图。
        4、要做好一个室内设计，需要有美术的基础功底，如色彩的搭配，面积的黄金分割，图案的合理运用等。在本课题的教学中，还要兼顾到如何提高设计者的艺术鉴赏能力，因此，理论知识的学习与实际操作要相辅相承，那么下载一个手机酷家乐设计APP也是很必要的，学生可以利用移动的电子工具来随时随地都能欣赏和学习到最新最酷的家装设计思维与理念和作品。
        综上所述，利用现代网络环境来开展实用美术设计课程是一个很好的课题，也不难操作，既可以拓展学生的课堂学习内容，又可以增加学生的电脑实践操作能力，虽然，室内设计是属于高校才开展的一门课，②但在高中美术课堂中开设，不仅仅培养了学生的艺术欣赏能力，同时还培养了学生的整合创新，开拓贯通和跨域转移的多种能力，体现了普通高中艺术课程标准中提出的在更高的层面上体现艺术教育的综合性，把艺术学科与非艺术学科有机的链接了起来，促进了人的全面发展。
参考文献：
1.（2004年《高中美术课程标准》人民教育出版社）
2.（新《艺术课程标准》，北京师范大学出版社，2001版）