李淑卿
潍坊市育才学校 261041
【摘要】小学语文在生活教育观方面也有很重要的应用，它对于培养学生们的生活观、教育观有极大的意义。在当今社会中，学生们的生活教育观越来越受重视，为了能够让学生们更好地体验到小学语文教育，老师们应该不断地去完善语文教学策略。并且老师们可以采取一些有效的措施鼓励学生们积极学习语文，调动学生们学习语文的积极性，从而培养学生们的生活教育观念。
【关键字】 生活教育观 小学语文 教学策略 小学生
【正文】在素质教育背景下的社会，老师们更应该去活跃学生们在小学语文课堂的课堂氛围，采取一些措施来提高学生们的积极性，让学生们可以更好地学习小学语文，并且通过小学语文的学习可以形成良好的生活教育观。语文是生活中应用比较广泛的一门学科，只有教师们努力想出好的措施，才可以进一步培养学生们的语文学习能力，以及学生们的生活教育观念。
一、生活教育观在小学语文教学中的重要性
1.1改变学生们错误的生活教育观念
小学生的生活教育观念还不是很完善，因此教师们需要对学生加以引导，在小学语文教学中潜移默化地改变学生们错误的生活教育观。在这个阶段，小学生们对生活教育观并不是很敏感，他们才刚刚处于接受知识的状态，强硬地给他们灌输这些知识反而会适得其反。但是，如果老师们在教授小学生们小学语文知识的基础上对学生们进行生活教育观念的培养，这样就可以大大地减轻学生们的抵制意识，让学生们更好地学习生活教育观。小学语文与生活的联系非常紧密，它本就源于生活，学生们从生活中学习知识，懂得生活中的教育观念，从而更好地学习小学语文。对于这些生活中普遍存在的，很有利于增强学生们的教育观念，只有让学生们养成正确的生活教育观念才可以进一步地学习语文。
1.2完善学生们的心理教育
对于每个学生来说，心理教育是及其重要的，如果没有健康的心理，学生们也只不过是一个个行尸走肉罢了。只有陶冶同学们的情操，让学生们形成良好的心理才能更进一步地让学生们懂得生活教育观念，才能更好地学习语文知识。生活中语文随处可见，但是同学们的思想和教育观念还仍旧停留在什么都不懂的朦胧阶段，只有让学生们的思想教育观念与语文教学相统一，才能更好地学习语文这一学科。对学生们进行生活教育观念的培养，不仅可以缓解枯燥无味的课堂气氛，还可以让学生们有意识的去注意心理思想教育观念以及生活教育观念。以这种方式去教学生们懂得生活教育观念，可以在一定程度上促进学生们的身心全面发展。
二、基于生活教育观小学语文教学的措施
2.1在课堂中给学生们创设生活化的情境
在小学语文课堂中给学生们创设一种生活化的情境既可以让老师们在一定程度上减轻授课的压力还可以帮助学生们更加积极有效地去学习小学语文。让学生们在学习的基础上可以感受到生活带来的乐趣。并且在生活化之后的课堂中能够更好地理解课文，在一定程度上帮助学生们提高学习效率。
例如：在小学三年级语文课本中，《大自然的声音》这篇课文，老师们可以在课上给学生们留任务，在课下的时候进行预习，并结合成几个小组，三四个同学为一组，每个同学都要去大自然中寻找他们所认为的大自然的声音，并记录下来，最后进行小组间的交流和讨论，总结出每个小组内寻找到的大自然的声音，在课上进行比赛，看哪个小组可以说出较多的大自然的声音并进行模仿。这样的活动可以使语文更加地生活化，让学生们从生活中学习语文，明白语文的魅力，并提高对语文这一学科的学习兴趣。这样不仅可以让同学们在生活化的情景下学习语文，还能够让学生们走进大自然，亲近大自然。
2.2老师们要加强学生对生活教育观的认识
教育来源于生活，生活中学生们在任何一个地方都能学到知识，并且每一处都能学到不同的知识。作为一名小学语文老师，加强学生们对生活教育观的认识，并培养学生对语文学习产生兴趣是至关重要的。只有学生们拥有丰富的生活经验才能更好地学习语文知识，因此小学语文老师在教学生们语文知识时要与生活紧密联系。
例如：在小学三年级的语文课本中，《不懂就要问》这一课中，通过学习这一课学生们要明白不懂就要问这个道理，从语文课文中学习有关于生活教育知识，从而可以对语文学习产生兴趣，并在一定程度上提升学生们的语文成绩。小学语文教学不应该是枯燥乏味的知识淹没了学生们所有的快乐，而是应该从生活中认识语文学习语文，并能够在基于生活教育观的基础上去进行小学语文的教学。作为一名小学语文老师，帮助学生们加强对生活教育观念的认识是一种基本的责任，只有在生活教育观念中学习语文，才可以让学生们更有积极性，并可以在潜移默化中帮助学生们学习语文。
【结束语】小学语文的学习是学习其它学科的基础，只有让学生们在学习小学语文时打下良好的基础，才能进一步对学生们进行培养，让他们更加注重生活化的小学语文。作为一名小学语文老师，不仅仅要对小学生进行生活教育观念的普及，还要让学生们在生活教育观念中学习语文这一学科。打破陈旧的观念，在学生们脑海中印下一个深刻的烙印。
【参考文案】
[1]龚荫秋. 建构主义教学观渗透于小学语文教学中的策略分析[J]. 考试周刊,2020,(93):25-26.
[2]李晓一. 教学做合一视角下的小学语文教学[J]. 教育界(基础教育),2019,No.368(11):65-66.