杨艳玲
山西省屯留区职业高级中学校 046100
摘要：在职业教育中，学生的职业素养的培育是一大教育重点，而作为一门基础性的公共课程，语文教学更是职业素养培养的一个重要载体。语文教学既关注着学生在语言交际、写作等方面的能力提升，更关注着学生的全方面基础素养的提升，是一门海纳百川的课程。而身为语文教师，更应认识到，想要在语文教学中培养学生良好的职业素养，主要可以从知识水平、行为习惯、心理素质三个方面入手进行有针对性地培育。如此，职业高中学生在语文学习中自然可以得到综合性的提升。
关键词：语文；职业高中；职业素养；技能；精神
引 言：语文教学最为关键的一点就是教学生做人，让学生成人，而作为职业高中的一门语文课程，其最关键的一点自然就是在传授知识的过程中能够培育学生的职业素养，帮助学生更好地适应接下来的工作生涯。但是，在当下的职业高中语文教学中，“水课”现象频出，学生抓不住语文学习的要点，导致教师教学的效果不佳。因此，身为教师，则应在接下来的教学中紧扣职业素养培养这一主题，灵活开展教学活动。下面是针对这一问题的简单探索：
一、提升知识水平，关注技能掌握
职业技能的掌握是职业素养提升的基础，而在语文教学中，其技能掌握主要包括语言交际能力、写作能力、听说能力等等，语文教师则应在课堂中尽可能地让学生多说多做，将教学与学生的能力提升紧密结合在一起，而不是单纯地讲课。如此，才能真正达到提升学生职业素养的目的。
例如，在学习第一单元的听话与说话以及记叙文应用文写作的过程中，教师就可以开展一次小型的演讲活动或者写作比赛，让学生先自行准备好演讲材料以及作文，然后拿出一到两节课的时间给学生以展示的机会。在这一阶段，教师给自己的角色应为应当是“旁观者”与“点拨者”，重点在于学生如何去做好自己的事情，教师只能发挥出其辅助性作用。如此，在自食其力的准备过程中，学生的基础知识自然也可以有所掌握。接着再完成了相关活动之后教师则可以利用一节课的时间给予点评，让学生明白自己的缺点所在，了解接下来的改进方向，相信学生在这样的指导中必然可以有所收获。
在这一过程中，学生的主体性得到充分的尊重，更有助于学生学会学习而不是学会一些课本内部的硬性知识，从而启发学生在职业生涯中善于汲取对自己的提升有利的一切因素，帮助学生取得长足发展。
二、养成良好习惯，注重精神强化
良好的行为习惯与职业精神的培养息息相关。在职业高中的语文教学中，教师也可以有意识地传递给学生适当的职业观念，为接下来的工作做好准备。
在这一过程中，教师主要可以习惯的培养让学生明白：不论是在工作中还是在学习中，都应该严于律己，严格规范自身的行为，以认真负责的态度对待自己需要完成的每一项任务。
例如，在学习《像山那样思考》这篇课文中，教师就可以将精神层面的教育深入到课文的教学中。在学习这篇课文的主旨时，教师就可以从这一篇课文谈及其他类似的生活性事件：当你遇到与课文类似的问题时，你应该如何做？如此，学生就可以从课内学习转向课外学习，让学生在领悟课文的基本内容后能够更加深入地了解课文中所要传达的一些思想理念，借以指导自身的职业行为。在这样的文章的讲学中，学生如果能够真正沉浸其中，那么教材所具备的一些思想教育意义自然也能够很好地发挥出来，让学生学会像山那样思考，学会以一种冷静自持的、稳重的心理面对自己未来的职业生涯。
可见，想要培育学生良好的职业精神，完全可以从日常的课文教学入手，将行为习惯的养成融入到教学中，进而让学生在自己的习惯中凝练出职业精神，以更加用心的态度去面对自己接下来的工作，让自己在所从事的职业中能够发现乐趣，取得进步。
三、加强心理教育，正视成长挫折
职业高中学生所面对的职业压力较大，主要原因在于竞争较为激烈，因此，作为语文教师，也应对学生心理健康教育有所涉猎，从而真正发挥出语文教学的教育作用，让职业高中学生在面对工作压力时也能够善于引导自身思维，避免走向极端。
例如，在《世界是平的，世界是通的》阅读教学中，就可以结合课文内容让学生明白“条条大路通罗马”的道理，让学生学会改变自己的态度而不是去改变这个世界，有时候，改变态度来得更加简单而有实效。在此状态下，学生能够从文本中学到的知识也可以应用于自己的生活，指导自己的思维。长此以往，在类似作品的阅读中教师也可以渗透进心理素质的培育教学，如此，相信在长期的教育中学生也能够更加坚强地面对职业中产生的压力，以更加积极向上的态度面对工作。
职业压力对于每一个即将面对工作的人而言不可避免，而如何化解压力关键则在于个人的心理素质如何。因此，在职业高中的语文教学中，教师则可以以课堂教学为基本点，引导学生从文章中提炼出具有启发性意义的观点看法，从而有效提升学生的心理承受能力，更好地面对自己未来的挫折与困难，用心感悟职场，在潜移默化中梳理积极向上的人生观价值观。
总结：
总而言之，在职业高中语文教学中，教师首先应确认职业素养的最基本点为基础知识、职业精神、心理素质三个方面。而在日常的教学中，教师们则需要从这三个方面入手合理安排自己的教学活动，挖掘出更为高效的教学方式，让职业素养培养在不知不觉中深入到语文教学内，从而让学生在成为准职业人之前能够获得一定的提升，以更好的状态面对工作。
参考文献:
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