龚珑
深圳市龙华区实验学校518131
摘要：今年上半年，为了打赢疫情防控阻击战，全国普遍延长假期。我校积极响应教育主管部门“停课不停学”“停课不停教”的号召，科学制定线上教学方案。身为一线教师，如何利用现代化教学设备才能既适合防疫需求，又为优化初中数学线上教学的研究提供借鉴？
关键词：初中数学；线上教学；实践；思考
引言
随着“停课不停学”的政策落实，线上学习就这样拉开了帷幕。线上教学有其自身许多的优点：学习资源非常丰富，超越了时空的限制，形式非常灵活自由。随着网络技术的普及与提高，线上教学的软件也越来越成熟，网络不仅仅是大家娱乐的媒介，而且为大众学习提供了一个新的平台。综合来说，有效的在线教育能够加深学生对数学知识的认识，所以疫情背景下初中数学的线上教学，对初中数学知识的学习，有着很重要的作用。
一、线上数学教学的优势
（一）线上数学教学手段更丰富。
现代的技术手段带来教学手段的多样化，PPT共享、视频共享、笔触转移、课堂回放等教学手段让线上授课变得精彩起来。比如我在讲“同底数幂的运算”时，从PPT切换至视频共享，简单快捷。在教“图形的平移”时，学生可以在共享的屏幕上自己画图展示，清除之后，可以反复展示，这在线下授课中是难以实现的。有些学生的接受能力慢一点，课堂可以全程录制，课后回放。学生如果有某个知识点没有弄明白，可以通过回放课堂，反复看、反复听、反复研，从而把问题理解透。
（二）有助于提升学生兴趣，强化学生的学习参与
从实际来讲，很多初中生对于数学课程的学习兴趣不高，主要是因为数学课程难度较大，知识抽象性强。基于信息技术来辅助教学，可以让抽象的数学知识在信息化环境中得到直观展示，这能显著增强学生的学习兴趣。
二、初中数学线上教学实践与反思
（一）翻转课堂，培养能力
在初中的学习生活中，许多知识都是学生自己悟透的。适逢新冠疫情的出现，我们更要培养学生主动学习，自觉学习的习惯。教师可以让学生提前预习数学课本，了解学习的重难点，根据导学案明确学习目标。这样，课堂呈现的就不是教师灌输给学生知识的一言堂现象，而是师生共同讨论，共同研究数学问题的互动课堂了。对于能力较高的学生，教师就没有必要把时间消耗在基础性的问题上，而要把更多的时间延伸到课外更深的学习中去。在自学的过程中，不但把课堂延伸到了课外，而且还有注重培养学生的数学核心素养。
疫情期间，在学习到立体几何中直线的位置关系时，很多同学对异面直线的概念理解得不清楚透彻。那么，我们可以让居家的学生有效利用家里的家具和生活用品，研究直线的位置关系，通过图形实例了解“异面直线”这一概念。教师可以引导学生借助空间形式认识事物的位置关系，利用图形描述分析数学问题，从而使抽象的概念变得具体形象。在教学过程中，我也明显地感觉到通过课前预习，大家在课堂上和我的互动也越来越多，越来越轻松了，这就证明了自学预习是有效的，是能够让学生的思维得到锻炼的，是能够激发学生的学习兴趣的。
（二）整合资源，提高效率
整合资源是初中数学线上教学的一个重要方面，需要得到教师的充分重视。具体而言，线上教学依赖于网络科技而生，在网络上存在着丰富多彩的教学资源，这些资源可以与数学教材中的内容形成互补，切实扩展学生的数学学习范围。并且，由于网络的便利性，教师可以在线上方便快捷地将多样化的资源展示给学生。为此，教师首先需要进行资源，也即是说，资源再多，学生可以学到的也是有限的，所以，教师需要对资源进行挑选和整合，还需要在其中加入趣味化的内容，趣味可以让学生的线上数学学习更加专注。
例如：对于《正数与负数的阅读与思考》这一课的内容，在线上教学中，教师可以先引入一些生活中与正数和负数相关的图片资源，图片较为直观，可以在第一时间吸引学生的眼球。在学生观看图片的同时，教师可以给出正数与负数概念，在图片的铺垫下，学生会对正数与负数进行较好的理解。此后，教师可以将在网络上挑选的趣味教学案例展示出来，用趣味吸引学生的关注，用案例加强学生对正数和负数的认识和理解。通过这样的资源整合与线上教学，学生既可以体会到线上教学的便捷性，又可以进行高效的线上数学学习。所以，教师需要精心整合资源，优化线上数学教学。
三、利用信息化微课重构教学流程
利用信息化微课，对课堂教学流程予以重构。首先，可以基于微课创设课前预习。针对具体的课本里的数学知识，可以提炼出其中的重点，将其设计成为预习微课，在课前将微课发送给学生，让学生通过电子设备观看微课实现自学。比如教学“两条直线的位置关系”，就可以通过微课设计具体的几何图示内容，对直线位置关系进行展示，并融入教学理论概念，让学生在课前通过微课对这些知识进行有效掌握。其次，可以通过微课指导学生课堂自学。教师围绕课本知识，设计详细的知识微课，在课堂上展示微课，让学生通过微课实现自学。最后，还可以让学生利用微课进行课后复习。教师将相关知识归纳总结起来，设计成复习微课，在教学后将微课发送给学生，让学生可以通过微课灵活复习。
结束语
线上直播教学虽然是在疫情之下的产物，但随着科技的发展，现代信息技术、媒体融入教学中，为了实现教育均衡发展，优质教育资源发挥应有作用，线上直播教学是一种必然趋势，一线教师还要继续做深入的探索与研究。
参考文献
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