缪建光
浙江省绍兴市柯桥区钱清街道浙光小学 312025
摘要：在小学教育之中，如何有效地打好人才培育基础，一直都是小学教育的重要话题。为了更好地推进教育事业，改革小学教育尤其是数学教育，教师需要加强学生自我学习的能力，而加强自我学习能力的重要基础就是培养学生独立思考的能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学;学生;独立思考能力;培养
引言
小学生自身处于身心发展的一个关键时期，比较贪玩。但是如果能抓紧培养他们的独立思考能力，有很大的帮助。老师在进行数学授课时，应用充分考虑到小学生自身状况，切合实际进行教学。尤其是培养小学生这种能力，学校和老师都要有所行动，学校安排教师进行培训，老师应该根据小学生在数学方面的优势劣势来进行教学，指引学生科学学习，最重要的便是运用科学的教学方法对学生进行独立思考能力的培养。
一、培养小学生独立思考能力的意义
在小学数学教学实践中，引导学生独立思考，可以辅助他们形成优良的数学学习习惯，强化他们的解题思维。通过独立思考，学生的数学学习质量和效率得到提升，同时也满足了这个年龄段学生多样化的学习需求。除此之外，学生在学习数学知识的过程中就对其进行强化理解，逐渐掌握抽象逻辑概念，从而使课堂数学教学颇为高效。在数学教学过程中，学生没有整块的时间进行问题探究，不能进行逻辑性思维的强化。再加上当前这个背景下许多小学阶段的学生被父母过分宠爱，在遇见困难时通常还没有自己钻研就被父母解决了。这样的后果是随着学生的日益长大，他们的独立思考意识几乎不能提升，所以他们变得内向且不愿意参与课堂学习活动，使培养独立思考能力的教学环境恶化。
二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
（一）创新课堂模式，加强师生之间的有效互动，为学生的思考提供空间
在进行数学教学之时，教师可以有意识地为学生提供独立的思考空间，因此我们首先需要加强课堂教学模式的创新，课堂教学模式可以由以往单纯的理论教学模式变成理论教学和趣味实践教学相结合的模式。实践教学的设置可以使学生对数学知识有一个全面感性的认知，在这一课堂教学之中，教师可以结合教材相关的内容，鼓励学生利用自己的知识以及其他手段对问题进行思考，寻找属于自身的问题解答方法，并且在课堂上进行总结和分享，由全班同学共同进行讨论，鼓励学生不断地开动自身的大脑，不断开拓自身的思路。
（二）加强在课堂中对学生进行适当的肯定和鼓励
小学生独立思考能力不高，但是老师应该把握这个机会，将“不高”慢慢提高，成为一个转折点。小学生最希望的便是得到老师的肯定和鼓励，因为有时候老师的鼓励和肯定使得小学生发展更有动力。老师鼓励和肯定学生要适当，不能一味地去做，有时候结果会适得其反，让学生产生自负心理。
在另一些方面，数学老师可以进行批评但不要过分，看到自己强调很多遍的数学问题或者最简单的数学问题学生做错了应该进行批评。适当的肯定和鼓励及适当的批评都能够对培养小学生独立思考能力起到促进作用，是一种行之有效的途径。
（三）有目的地创设教学情境
老师们教授数学这种非常抽象的课程时，必须创造一定的情境，如果没有这个过程，那么数学就失去了意义。然而作为创新源头的数学问题，在逻辑练习上有着不可替代的作用，因此老师应该设计与数学相关的问题去开展教学。首先，老师应该掌握教材内容，了解学生的特点；其次要符合教学实践，在每一节课的教学模块里都设计出具有开放性、连续性、多样性的情境和问题引导学生从数学的角度来分析问题、建立数学模型、解决问题，同时老师应该给予学生信心，让他们勇于思考问题。
（四）给学生营造一种愉快的学习氛围，培养独立思考的能力
小学数学教育应当加强对学生独立思考能力的培养，这是教育的一项重要目标。培养学生独立思考能力，有助于帮助学生学习数学知识，这也是数学教学的根本目的所在。人在紧张、压抑的情况下不利于思考，相反在一种愉快的氛围下容易想得更多，发散思维。小学生在数学课堂中学习也是一样的，小学生学习数学知识不光只是学习课上内容，课下内容也应学习。所以教师应该注重小学生学习数学时要把课堂内容和课下内容相融合。在课堂中不能够实施的活动，教师鼓励学生课下积极行动，拓展活动，让小学生学习的更多也能够培养独立思考的能力。
（五）拓展内容开展教学，使学生掌握思考技巧
小学数学老师在展开对学生的教学时，还应该进行对课堂教学内容的合理拓展，并积极引入实践操作活动。如此一来，才有利于丰富课堂教学内容，促使学生思维的有效发散，而且，这样也有利于学生对思考技巧的充分掌握。对此。数学老师可以将猜想尝试等环节引入到教学课堂中去。在具体的思考学习中，教师可以引导学生联系已有的知识经验去进行猜想论证，通过这样一种方式，不仅有利于学生思维的活跃，而且还可以拓展他们的知识视野，为他们的智力发展提供良好的条件。在这一验证过程中，如果猜想正确，那么学生将会获得成就感，进而促使自身数学学习信心的增强。
结束语
小学阶段是学生学习理科相关知识、强化数感和养成数学学习习惯的重要时期。当前这个大背景下，老师们的教学任务不仅是提高小学生的数学分数，还要培养他们的独立思考能力和综合素质。总的来说，老师们要着眼不同培养方向，帮助小学生养成独立思考的习惯，让他们从被迫独立思考转化成自发地独立思考，最后让独立思考成为一种习惯，随着小学生的学习能力和逻辑素质不断提升，他们的数学能力也会不断强化。
参考文献
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