林崇鑫
新疆阿克苏市第十五中学 843000
摘要：众所周知，初中物理实验教学是构成初中物理课程的最为基础、最为关键的组成部分。在新课程改革的时代背景下，教育部门更加关注的是学生的综合素质的培养而不是传统教育观念下一味追求成绩的提高。本文基于对当前初中物理实验教学中所存在的问题与不足的现状分析，针对性提出提高物理实验教学质量的优化对策，旨在帮助教师更新教学观念、优化教学方案，以此促进学生实践能力的增强，综合素养全面提高。
关键词：综合实践 初中物理 实验教学 拓展对策
一、综合实践活动拓展初中物理实验教学的意义
（一）改变传统教学观念
相对于枯燥无趣的物理实验而言，综合实践活动具有方便、简单、快捷、趣味等显著优势，利用综合实践活动可以有效拓展实验教学范围，丰富物理教学内容。物理实验过程中为了保障实验室的高效运行，实验室制定了完备、系统的管理制度。管理制度纵然有其积极的一面，但在客观上学生思考方式、实验模式受到了一定的限制。所以教师在物理实验教学过程中有效利用综合实践活动能够大大提高学生的学习积极性，从而改变传统观念下的物理教学。
（二）优化陈旧教学模式
初中物理大多是基础知识，但由于学生年龄小，认知水平低，所以当学习过程中面对挫折时，容易对物理学科怀有畏难情绪。一旦学生开始逃避、抵触物理，教学工作就变得事倍功半，效率低下。而处于被动状态下学习的学生，学习成效通常也就大失所望。古人语：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”综合实践活动自主性强、自由度高、操作方便，能够有效发挥学生群体的主观能动性。且符合初中生群体青春活泼的性格特色，能起到良好的引导作用，让学生在不知不觉中深入到物理课程中。
（三）提升学生动手能力
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”综合实践活动能有效锻炼学生的动手实践能力[1]。物理学习需要创新、发展，而综合实践活动对学生的创新能力及自主学习能力有着积极的促进作用。在新课程改革的时代背景下，实践教学突出了学生在教学过程中的主体地位，由传统的教师演示、学生观察变成了学生自行动手操作并观察实验变化、分析实验结果，大大提升了学生的参与感，无形之中提高了学生的创新能力和探索能力，并且促使其把物理理论知识运用于实践生活中，提高了物理学科的整体应用性。
二、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学质量的对策
（一）利用多元化实践活动，调动学生的学习积极性
针对物理学科，开展生活化课外实践活动对于促进学生的全面发展具有重大意义。传统的物理教学通常过于强调书本知识而忽视了自主探究的重要性。初中物理教师大部分都将教学重点放在了“应试”上，而忽略了物理本身的意义[2]。由此可见，及时改革迫在眉睫。所以初中物理教学应将物理与生活联系起来。
例如，积极开展物理知识竞答、物理课外小组等课外实践探究活动，在让学生深刻体验物理知识与现实生活之间的本质联系的同时又培养了学生的动手能力、组织能力、探索能力以及思考模式，有利于学生真正将物理课堂上所学的理论知识真正内化、学以致用。
（二）利用分组式实践活动，增强学生实践操作能力
物理实验教学不仅是简单的传授理论知识或掌握实验过程，更重要的是让学生意识到物体的运动都具有一定的规律性,从而培养学生积极探索的科学精神，实现学以致用的目的。只有结合综合实践活动，才能让学生感受到物理学科的真正意义，培养学生的实践动手能力和团结沟通能力。
例如，在初中物理力学实验教学中，教师可以通过用小组讨论的方式开展教学。在进行力学实验教学过程中，教师可以利用网络技术重现桌球比赛的过程，利用模拟平台让学生直观感受力的变化过程，并在击打台球时向学生讲解弹力、压力等内容。让小组成员对力度、角度等方面进行计算，通过各组之间的对比，对学生的回答进行综合评价，促使学生意识到小组合作学习的重要性。
（三）利用信息化教学方式，促进学生理解实验过程
教学活动的开展是教学过程的重要组成部分，教师也格外注重组织学生进行教学形式上的改革与创新，通过多元化的教学活动消除学生对于物理的盲目畏惧，帮助学生建立现代化物理思维，促进学生全面发展。
例如，教师可以通过计算机进行实验演示，给学生更加直观全面的体验[3]。譬如物理教材中气体、液体的扩散实验，教师可以通过动画的形式对实验现象进行重复、放大、减慢等，充分演示实验过程的同时也丰富了教学形式，激发学生对于物理的学习兴趣，促进其物理思维的形成。
三、结束语
通过综合实践活动能够有效的拓展初中物理实验教学质量，改变教师的传统教学观念从而促进初中物理实验教学方案的优化，有利于帮助学生提高自身综合能力。学生通过实验过程中的合作探究、协调分工推进实践活动的进程，还有利于加强学生的沟通合作能力，形成良好的班级氛围。所以，初中物理教师要将综合实践拓展活动悄无声息地渗透到学生的日常学习过程中去，为学生提供进行合作实验探究的平台，从而体会到实验化合作学习的意义。
参考文献
[1]诸雨.基于综合实践活动拓展初中物理实验教学的路径探析[J].数理化解题研究,2020(23):58-59.
[2]朱寿岭.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].试题与研究,2020(10):109.
[3]陈艳珍.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的实践探索[J].求知导刊,2020(02):28-29.