雷镭
长治市老顶山旅游开发管理中心中学校，山西 长治 046000
摘要：由于地理位置的阻碍，山区的教学思想还禁锢在教育改革前的思想中，也导致山区的小学质量一直以来都比较低，这不仅和山区的教学条件有关，还有一部分原因是老师的教育思想认知不够，导致在教学中没有热情，以及学生家长对学习的重视度不够。这种种原因都会阻碍山区教学的效果。本篇文章，作者将根据自己的一些教学经历将要针对山区小学数学学科怎么提高教学效果谈一谈自己的看法。
关键词：山区小学；数学学科；教学理念；思想认知；教学办法；
前言：虽然教育体系在不断的发展改革，但是由于教学环境，教学设施，老师和家长态度等各方面的阻碍，山区小学的数学学科教学存在着很大的问题，学生的知识教学和素质教学效果都不是很好。正因如此，老师必须在教学中采取措施，更新自己的教学理念，在教学中改变教学办法，提高山区小学数学课程的教学效果，通过多种教学激发学生对数学课程学习的兴趣，让学生自发的参与到教学活动之中，从而实现山区学校数学课程效果的优化和提高。
一、开展趣味比赛，提升学生兴趣
现在很多学生的数学学习成绩都不是很好，学生对于这门课程的学习也提不起兴趣，加上环境和一些客观因素的影响，慢慢的学生越来越厌学，课堂教学单一乏味的教学办法，致使学生没有想要获取知识的欲望。对这种情况，老师可以设计一些趣味的教学活动，让学生重新点燃对数学科目的学习自信。就像现在有很多学生的计算能力都比较差，学生在做计算题的时候会有烦躁的心理，所以，我们可以改变这种课下练习的办法，将计算设计成比赛的形式在课堂上进行。
比如我将班里的学生平均分成了实力相当的五个小组，会在每节数学课上课之前拿出十分钟的时间，给学生在黑板上出5组计算题，让每个小组按顺序派出代表，来黑板上计算，然后根据正确率计算成绩进行评比，得分多的学生可以获得小组奖励，最后的小组也要接受惩罚。通过竞赛的办法可以激发起学生对计算的热情，为了小组的荣誉，学生也会自觉地锻炼自己的计算能力，进而可以有效地提高学生的计算模块学习效果，更能提升学生的学习兴趣，促进学生数学科目的学习效果。
二、使用教具，提高学生学习热情
在山区，绝大部分学校没有先进的多媒体教学，对于知识的学习，他们只能依靠课本进行，局限了学生学习课外知识的途径，但是客观条件限制教学的效果，不代表我们不能自己创造教学条件，在山区没有多媒体教学，主要教学就是课本和黑板，这种办法比较枯燥，也会让教学的效果大打折扣，为此，针对这一现象，我们要在教学中尽量丰富学生的学习条件，就比如老师可以自己准备教学课程需要的工具，帮助学生更直接的理解知识。
比如在学习几何图形的时候，将三角形特性这一节内容之前，我准备了一些木条和小木棒，在每个木条的两端和中间打了和木棒粗细大小的小洞，上课的时候我先为学生组了一个长方形，然后在中间加了一根木条将长方形分割成了两个三角形，引出三角形的稳定性这一特征，然后我把木条和小棒分发给学生，让学生自己动手去尝试，通过这种办法，可以调动学生的动手积极性，引起学生的探索兴趣，让学生产生对本节课的热情，提高学生的热情，丰富山区小学的教学办法和内容。以便于促进数学课程的提升。
三、加强小组合作学习，提高学习效果
小学时期的数学教学一般都是老师讲，学生听，这样的教学办法打压了学生的课堂参与机会以及学生思维的锻炼，在教学中，教师应该注重把课堂交给学生，让学生在自己的探索和思考中学习更多的知识，这样学出来的知识学生的理解程度会更深。具体的教学中教师可以采取小组合作的教学办法，让学生通过小组之间的互相交流和探讨进行新知识的学习。加强学生在课堂教学中的参与度，进而提高学生的学习热情，促进学习效果的提升。
比如在学习“位置”这一部分的时候，我将班里的学生按座位进行了分组，让学生自己探讨位置的区分，并且方位来说一说周围同学的位置。让学生们了解方位的区分和描述，从探讨中明白身处位置不同对周围事物的描述也不同。小组合作教学的办法就是老师引导学生学习路径，具体的知识需要学生自己通过探索和小组交流发现，这样的教学办法可以锻炼学生自己的数学思维，促进学生对知识的理解，通过自己的努力获取的知识印象会更深，这样的教学办法可以有效地提高学生对知识的掌握，促进学生的理解，提高学生数学课程的学习效果。
四、总而言之
由于山区小学本身的教学条件就比较落后一些，作为老师，我们没办法凭一己之力改变这种状况，但是老师可以在自己力所能及的范围内尽量的优化丰富学生的学习条件，对于优化教学的办法有很多，需要老师在教学中不断地尝试，老师还可以和学生家长增加沟通，让家长重视起学生的教育，给与学生一个优良的学习环境，只有现在思想上重视起来才能更深的改变山区小学的教学状态，这个过程任重而道远，所以，一定要坚持创新，在各个方面入手提高学生的学习条件，提高山区小学的教学效果。
参考文献：
[1]蔡李平.提高小学数学课堂教学效率的策略分析[J].理科爱好者(教育教学),2020(03)
[2]唐棣.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].数学大世界(上旬),2020(06)