王万里
陕西省铜川市矿务局第一中学 727000
摘要：高中物理学科理论性较强，对学生的学习能力要求较高，传统的教学方法存在弊端，不符合新课程改革要求下的对于学生物理学科核心素养的培养。因此教师在高中物理教学中，采用理论联系实际的案例教学法，以学生为主体、为学生创设情境，引导学生独立思考、合作学习，进而提高物理教学质量。
关键词：案例教学法 高中物理 教学应用
案例教学法即教师在进行物理教学时，运用趣味性强的案例，启发学生将生活实践与物理知识相联结，将抽象的知识具体化，加强学生对物理知识的理解和掌握。物理学科是一门与生活实际联系十分密切的学科，教师在教学中运用案例教学法，能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，活跃物理课堂气氛。
一、注重学生课堂主体地位
传统的物理教学课堂以教师为主，学生在学习物理知识时是被动的，学习效率不高。教师应认识到传统教学模式的弊端，改善教育理念，在课堂上发挥学生的主体地位，自身做好课堂的引导者，用案例培养学生的学习主动性。例如，在进行电阻率测定实验时，教师应让每位学生在课前自主预习，通过查阅资料等方式了解实验步骤，准备实验器材及实验案例以供参考。课堂上，教师引导学生通过已学物理知识，自主设计电阻率测定的实验，通过对影响电阻的物理量进行控制变量法进行测量，让学生通过实验了解影响电阻的因素。教师根据学生掌握情况、实验过程对学生进行深入引导，启发学生运用自身掌握的电学知识，合理进行物理实验设计，让学生通过物理实验，加强对物理知识的理解[1]。在案例教学中，教师应注重培养学生的独立思考能力，使学生养成良好的学习习惯，提高自身的学习能力。
二、借助案例创设教学情境
从教学实践结果来看，教师创设情境引领学生进行物理学习，学生的学习积极性较高，相较于传统的灌输式教学方式，学生更愿意参与课堂互动，注意力更容易集中在课堂教学上，课堂教学效率更高。教师在进行物理教学时，如果单纯的进行理论灌输，照本宣科为学生讲解物理概念、原理，学生就会理解困难，课堂气氛沉闷。长此以往难免会影响物理成绩的提升，一旦学生失去对物理学习的兴趣，物理课堂将很难有序推进。因此，物理教学在授课过程中，可以借助多媒体技术、交互式白板、微课等先进的教学手段，利用图象、声音、视频等因素将学生引入物理案例情境中，激发学习兴趣。
例如，在学习“万有引力定律”时，教师可以引用“嫦娥四号”登月探测器的新闻案例，为学生播放新闻片段，让学生了解登月的过程，融入到教学的案例情境中，将精力投入到课堂学习中，通过最新的案例素材，引出教学内容，引发学生思考，加强对物理知识的理解，使学生将所学物理知识与科学技术相挂钩，认识到物理学科的重要性，激发学习兴趣。
案例教学情境不仅能够提高学生的学习积极性，集中注意力，更能够让学生在学习物理的过程中享受到愉悦的心理体验，轻松的课堂氛围有利于培养学生发散思维，提高学习能力[2]。例如，教师在讲解“磁场”知识时，这部分知识本身具有抽象性，学生理解起来有一定的难度，教师利用案例教学法，通过磁悬浮列车让学生更好地理解磁场相关知识。教学过程中，教师为学生播放磁悬浮列车的视频，为学生讲解磁悬浮列车应用了哪些磁场原理，将抽象的物理知识与具体的生活实际相联结，丰富课堂表现形式。视频能够刺激学生的多种感官，使学生的思维更加活跃，能够更快地进行思考，提高物理学习能力，提升物理课堂教学质量。
三、开展小组合作学习
应用案例教学法进行高中物理教学，教师通常会采用分组合作学习的模式，保证每个学生都能参与其中，提高学习效率[3]。首先，教师在全面了解学生的物理学习水平、性格特点等情况的基础上对学生进行科学分组，确保每个小组学习层次均衡。其次，由学生们自行推选小组长，带领组内成员进行学习，成员之间各司其职，以小组合作学习的模式进行分组探究。
例如，在进行“匀变速直线运动规律”物理实验时，教师给学生分享经典的物理实验案例，让学生对于实验有整体全面的了解，掌握实验步骤，根据实验案例预测实验中可能出现的问题，并通过实验解决问题，增强知识储备。
四、进行案例总结和反思
在进行案例教学后，教师应针对教学内容进行反思及汇总，帮助学生理清知识结构，掌握物理知识之间的逻辑关系，进一步巩固物理教学中的重难点内容。为了培养学生的自主学习能力，教师也可以让学生自行以案例报告的形式，针对课堂内容进行汇总，由教师在此基础上进行修改及完善，帮助学生强化知识点的掌握。例如，在进行物理实验之后，让学生针对实验结果撰写案例报告，分析总结实验过程，提高学生的自主学习能力。
结论：
综上所述，案例教学法是高中物理教学中一种最为直观、有效的教学方式，能够帮助学生更好地理解抽象的物理知识，让学生置身案例情境中，将物理知识与科学、生活相联系，通过教师的引导，提高学习自主性。通过案例教学法让学生树立起学习物理的自信心，促进物理学习积极性，培养学生的探究意识，提高物理综合素养。
参考文献：
[1]熊志刚.关于案例教学法应用于高中物理教学的思考[J].读写算,2020(22):60-61.
[2]尚建平.案例教学法在高中物理教学中的应用研究[J].才智,2020(07):9.
[3]郑玉霞.高中物理案例教学法的实践与思考[J].科技风,2020(01):55.