范国伟
山东烟台市莱州市实验小学，山东 莱州 261400
摘要:小学英语作为一门语言工具学科，学生学习英语语言，从英语文章中获取文字信息进行分析、加工与理解，不但能够掌握基本的英语知识内容包括单词、语法等，还能通过英语文章所传递的内容达到情感教育的重要目的。由此可见，英语教学与语文学科教学具有较大的相似度。小学英语教学中，教师结合阅读教学内容，积极探寻德育情感培养的重要因素，发挥英语学科教育的重要意义，使学生通过英语学习达到培养德育情感的重要目的。
关键词:小学英语；阅读教学；德育情感；融合策略
传统的小学英语教学教师过于注重英语知识的传递，至于所学习的阅读知识背后所蕴含的情感价值观、德育教育的重要内容往往容易被教师所忽视。新课程改革对小学英语教学提出了更高的要求，对学生进行英语教育使学生掌握基本的英语知识是教育的基础[1]，在这个基础之上，教师还应充分发掘阅读教学的内容，引导学生积极探索英语阅读内容中所传递的情感，尤其通过英语阅读教学对学生进行德育教育，将升华小学英语教育的意义，促进学生在英语学习这条道路上走的更加长远。
一、小学英语阅读教学中融入德育教育的重要意义
首先，小学英语阅读教学中融入德育教育，能够使学生的英语学习由知识层面过渡到情感层面，加深学生对所阅读英语内容的理解，同时能够有效提高学生英语语言理解与综合运用能力。其次，小学阶段对学生进行德育教育顺应新课程改革的要求，通过英语阅读教学渗透德育教育，发挥了英语语言学科的优势，拓宽德育教育的广度和深度，有助于学生身心更加健康、全面发展。另外，在英语阅读教学中融入德育教育还能够引导学生英语所学联系生活实际，不但能够深化对德育知识内容的理解，还能够在教师阅读教学中所渗透的温暖的德育教育氛围包裹下，理解与体会英语语言文化的魅力，热爱学习英语，发挥英语学习的更大价值，有助于学生德育素质的提高以及英语综合能力的不断加强[2]。
二、小学英语阅读教学中德育情感的融合策略
（一）从英语阅读内容出发，探寻德育情感培养的因素，通过丰富的阅读教学活动，深化对学生的德育情感培养
随着国家社会经济发展及教育事业的改革前行，对学生德育教育培养的关注度也越来越高。从小学阶段紧抓学生的德育教育，培养学生高尚的品德等优秀素质已然成为未来社会对人才最重要的要求标准[3]。
因此在小学英语教学中，教师应与时俱进，顺应社会发展对人才素质的硬性要求，充分发挥英语学科德育教育的优势，在阅读教学中结合英语教材内容探寻德育情感培养的重要因素，再以丰富的、充满趣味性和知识性的活动调动学生的积极参与，使学生掌握英语知识的同时，自然而然习得德育教育重要知识，进而逐渐在学生心中发挥德育教育的积极作用，从而达到理想的英语阅读教学效果。以鲁科版小学英语教材中“What does your mother do?”一课为例，询问“你的母亲职业是什么？”，本课通过学习用英语询问对方职业以及回答方式“She/He is”将日常生活中常见的对话场景进行展现。教师节和本课教学目标探寻德育教育的重要内容，丰富课堂活动形式，进行猜职业的英语课堂互动。教师引导学生根据职业特点对其用英语进行描述，由同组学生进行猜测，在此基础上还要针对不同的职业进行赞扬。如问到:What does your father do?学生经过描述发现父亲的职业是teacher，进而引导学生对教师这一职业进行赞美，从德育教育角度出发，引导学生尊敬教师，能够懂得教师的辛苦付出及良苦用心等。除了教师之外，policeman、doctor等职业特点是服务人民与奉献社会，也能够有效渗透德育教育内容，从而达到通过英语阅读教学渗透德育教育的重要目的。
（二）英语阅读教学联系学生学习生活实际，以德育情感培养为主线贯穿学生英语阅读实践，强化学生的德育认知
小学英语阅读教学中渗透德育教育，教师还要结合阅读教学内容，联系学生的生活实际加强实践。所谓实践出真知，教师引导学生参与不同主题的英语活动实践，深化学生对德育内容的理解[4]。如学习“Spring Festival”一课，春节是我国最重要的传统节日，在春节人们进行“Visit relatives and friends”的活动，教师结合春节庆祝的方式组织开展春节英语祝福征集活动，包括祝愿家人身体健康、祝朋友平安顺意等，以此有效渗透德育教育的重要内容，使学生守孝道、讲礼仪，充分发挥英语阅读教学渗透德育教育的优势，达到理想的教育目标。
结语:小学英语教学中教师明确培养学生德育精神的重要性，引导学生结合英语阅读所学积极主动探索德育情感内容，强化英语自主学习下学生英语阅读能力与德育情感认知能力的双向提升，升华英语教育的重要意义，为培养学生英语综合素养以及德育精神做不懈的努力与尝试。
参考文献:
[1]顾晓英[1]. 浅谈小学英语阅读教学的策略[J]. 山海经:教育前沿, 2019, 000(003):P.158-158.
[2]李秋妹. 浅析小学英语阅读教学中的 现状和应对策略[J]. 读天下(综合), 2018, 000(013):82-82.
[3]沈丽华. 浅析小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略[J]. 英语画刊:高级版, 2018, 000(035):23.
[4]王慧, 吕新华. 一节情感与德育有效融通的高中英语阅读课——北师大版《英语》必修4 Unit 10 Lesson 3教学设计[J]. 中小学外语教学, 2018(5):52-56.