李文丽
云南省普洱市镇沅一中
摘要：比较法的使用可以让高中地理教学更加具有针对性，通过比较法可以让不同的地理知识在比较的过程中找出不同的特点，这对加深学生对地理知识的印象，帮助他们更好地理解地理知识，具有十分积极的作用，而且还能有效将这些地理知识进行熟练的运用。本文对地理教学中比较法的重要性进行了分析，并提出了相应的发展策略，以期能提高高中地理教学质量。
关键词：比较法；高中地理；教学应用
比较法是通过一中对比的方式将地理知识进行对比和分析，通过总结他们之间的相似之处和差异化的特点，进行更好的理解，帮助学生更加深入地掌握相关地理知识。比较法是具有一定科学价值的研究教学方法，通过观察和比较得出相应的对比结论，通过一定的比较过程，探索新的地理知识，这有利于高中地理教学的健康发展。
一、高中地理教学中地理比较法的重要作用
地理教学的首要任务就是让学生认识自然的变化规律，掌握事物的发展特征，比较法通过将不同事物间的差异性和共同性进行比较，来得出相应的结论。首先，事物在不同时间内的不同发展过程中进行的比较；其次，是不同事物在相同发展情况下的比较，通过对相似知识点或事物的比较进行的总结，来进行理解和学习，能有效培养学生在学习地理知识时养成清晰的思路和层次分明的思维方式，最终提高学生对问题观察的水平和能力。因此，我们不难发现，比较法在地理教学过程中的应用，有利于培养学生良好的地理思维模式，提升学生独立思考的能力，强化他们的观察水平，逐渐将他们打造成头脑清晰的素质人才，这对加强学生在地理学习中对知识本质的认识，促进他们想法的深入性及产生独特的自我观点，具有十分积极作用。同时对提高学生的思维水平激发，他们对地理知识的学习热情，养成健康的学习习惯，具有十分重要的意义。
二、比较法在高中地理教学中的应用
1类比比较法
类比比较法是一种在地理教学过程中应用最为广泛的比较方法，根据环境和气候等诸多不同因素的影响，很多地域的地理环境都有许多相似之处，教师可以根据它们的相似之处进行整体的归纳总结。将这类信息进行整理之后再向同学进行展示，这有助于加深学生对地理知识的深入理解，使学生对地理学习过程更加高效，教师在进行我国与国外的地形、气候等不同因素的比较过程中，可以先将他们的不同区别进行总结，然后再在课堂上进行教学。
2专题比较法
专题比较法在应用时具有很明显的便利性，可对同一范围内的知识进行比较，在地理教学过程中可以将一些地理现象和变化规律等知识做出归纳，让学生在了解医学知识的基础上将知识逐步系统化，加强相关知识的联系性，在对知识相思性较高的范围内进行学习时，应对它们之间进行区别，让地理学习更加系统，通过这种系统化的学习和比较可以让学生进行有效的知识拓展。
3图形比较法
图形比较法在应用过程中具有直观的特点，教师可以结合多媒体技术等手段进行教学，这种图形比较法在展示的过程中具有直观的优势，会给学生留下深刻的印象。例如，在学习“农业区位因素”相关的知识时，教师可以将事先收集的农业种植与养殖的实际现场图片进行播放，采用图片比较法让学生对不同地区的农业区位进行了解，如南方地区雨水天气较多，温度较高，适宜种植水稻等农作物，而北方的气候特点与之形成了鲜明的对比，则适合种植玉米、小麦等作物，图形对比法不仅能让学生直观的了解地理知识，还能培养学生的观察能力和分析问题的能力。
4概念比较法
地理教学中的概念教学是具有一定难度的，概念一般都具有很强的抽象性，这都为学生的理解和记忆造成了影响，也让地理教学效果难以得到本质改变。教师将地理知识中相似的概念进行对比总结，能够让学生认识到概念的差异性，根据他们的区别特点，便于对这些概念进行理解和记忆。例如，在进行学习气候相关的知识时，教师可以将温带季风气候和热带季风气候的特点进行比较分析，让学生先了解二者的不同之处，学生会根据他们的区别对他二者的概念有更深入的认识，另外在对降雨降水质量的概念进行学习时，二者具有极强的相似性，但是通过对比法可以发现他们也是具有明显区别的，通过对比再加上教师的讲解和指导，可以让学生看出二者之间的密切关系，增强对知识的掌握力度。
5综合比较法
综合比较法在地理教学中应用也比较普遍，这种方法能让学生对地理知识的结构有清晰的认识，帮助他们形成初步的地理知识认知能力，提高他们的学习水平，在应用综合比较法的过程中，教师要积极地引导学生思维的走向，帮助他们梳理关键的知识点，综合比较法有利于学生形成清晰的地理知识体系，加强地理学习的整体性，促进学生地理水平的综合提升。
通过分析，我们可以看出地理也比较法在地理教学中，具有很多教学优势，能够提升学生的地理综合素养，老师应在教学实践中不断创新地理比较法的应用形式，帮助学生形成良好的思维模式和学习习惯。
参考文献：
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