杨明
湖南省邵阳市大祥区雨溪镇唐四完小
摘要：现在教学中人们的关注点还是停留在语数外三科课程，很多家长还是认为音体美这些课程在学生的发展中并不重要，但是随着新课程的不断改革，新课程理念对于音体美这些课程也有课明确的教学要求，其中体育这门课程不单是可以很好的锻炼学生的身体机能，同时，还能够在很大程度上帮助学生们建立起健康正确的体育锻炼意识。但是，如果依照现在的发展形势来分析，小学时期的体育的教学中还存在很多的问题，而这些问题会在很大程度的会影响小学生体育教学的发展。为了不影响小学生体育教学的发展，推出了新型的教学方式——那就是游戏化教学。正是因为这种新型教学方式的推出和使用，有效地改善了小学体育教学落后的状态。从而使得教学效果有了很大的提高，正因如此，对于“小学体育教学策略”这一课题进行了深度的探索和研究。
关键词：小学体育；游戏化教学；体育教学策略；小学生发展；
前言：体育课程是一项集知识与技能为一体的课程，体育课程的教学直接关乎着学生的身体素质健康，对于小学时期的学生，由于其年龄较小，他们的好动、贪玩以及好奇心这几个方面都比较的强。而小学的体育课程可以为学生们这一时期的学习诉求提供有效的帮助和满足。小学体育教学的主要任务就是为学生的身体健康护航，保证学生能够将终身运动的体育意识建立起来，以便于达到提高学生的健康知识水平以及社会的适应能力的目标。目前的教学状况来看，素质教育的教学理念已经在人们的心中埋下了扎实的根基，体育课程的教学理念也不再单纯的是强身健体，而是在此基础之上还要培养学生的个人能力和思想意识。正是因为在这种趋势下，小学体育教学方式也需要进行改变和更新，应该结合现在形势，制定符合学生发展和其性格特征的游戏化体育教学，将游戏和教学相结合，从而提高学生的身体素质，促进小学体育教学质量的提升。
一、游戏化的教学方式在小学体育课程教学中的作用
游戏化教学可以激发学生的智力，就现在的教育教学形式来看，环境对于学生的思想发育有着直接的影响，学生的心理环境会直接影响其智力的发展。所以，在现实的体育教学中，教师的只要任务之一就是为学生们打造一个健康积极的氛围供给其进行学习，这样有利于学生智力的启蒙。在游戏化教学的教学方式中，正好能为学生创造好的教学氛围，利用环境开发学生的智力，以及可以依靠游戏的多样化和趣味性去充足学生的思维。
游戏化教学的方式还可以促进学生的身体健康，小学阶段是小学生身心发展的重要阶段，这个阶段相关的工作人员应该提高重视度，传统的教学方式中，学生只是一味的学习技术动作，并不能引起学生的兴趣，这样就导致了学生学习效率低下。
相对来说，游戏化的教学更容易激发学生的学习兴趣，在游戏化教学中要求学生身心配合的完成课题内容，这样的方式不但可以达到教学目标，还能够激发学生的团队合作精神以及学习兴趣。能够让学生在学习中找到快乐。
二、游戏化教学实施策略
首先，体育教学活动不同于语数外的教学，它属于室外教学活动，所以保证学生安全是首要任务，然后要根据活动性质和人数确定活动场地，这个场地要有具体的场地限制范围，避免学生乱跑，影响其他班级体育活动的正常进行。场地的选择尽量远离教学楼或是教师，这样也避免在一些活动中声音太大对上其他课程的班级造成影响。
其次，在游戏化教学的实施中融入一些现实生活中的场景和情节，让学生们可以轻松的进入到体育学习的课堂之中，减小学生对于学习的抵触心理，通过游戏，培养学生的团队合作精神，是学生的身心都得到发展。
还有，新课改要求让学生作为学习活动的主体，在游戏化教学的实施中，同样要让部分学生发挥出其主观动能性，在教学活动的设计中融入学生们的意见，这样一方面可以让教学活动更贴合学生的发展，另一方面，可以让学生感觉到自己在课堂中的主导地位，促进学生全身心投入到学习之中。另外，还可以使教师的教学质量得到提高。
三、游戏化教学中教师的主要任务
开展合理化的游戏教学，可以有效地提高学生学习的效率。那么，在这个过程中老师应该怎么做呢？小学时期学生的好动性和好奇心都比较重，而教师在设计体育游戏的时候，就可以利用这一特点，结合学生的年纪、性格特点设计出符合其发展的教学活动，这样更有利于让学生主动的参与到教学活动之中。例如，教师可以为低年级的学生依据他们的年纪和兴趣爱好设计“篮球卡点”、“新式鬼步课间操”等一系列的活动，相反如果让低年级的学生做一些球类竞技、赛跑、一类的体育活动，显而易见这些活动并不适合低年级的学生。而相对年纪比较高的学生就可以设计像篮球或者足球比赛、拔河比赛、赛跑、花式跳绳比拼这一类的竞技项目活动，所以在游戏化教学的教学活动设计中，教师一定要结合学生自身的年龄和性格进行课题准备。一个正确的游戏化课题，不仅可以促进学生的学习兴趣，还可以促进今后学习的展开。
四、总而言之：
总之，小学体育教学的游戏化教学方式，能在教学内容上吸引学生的的眼球，引起学生的学习兴趣，而且还能够激发学生体育学习的积极性和主动性，在体育学习中获取到体育课程的知识，同时在学习中可以体验到快乐和成就感，从而有利于提高学习的质量，促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]黄平钦.探析小学体育游戏化教学策略[J].才智,2020(16)
[2]王玉娟.浅谈小学体育游戏化教学策略[J].才智,2019(36)