程燕清
广东省河源市龙川县老隆镇维嘉学校 517300
摘 要：伴随着新课标课改的逐渐进行与推进，未来使用绘本来进行英语阅读教学已经成为了主要的教学方法，很多小学英语教学在教学过程中纷纷效仿。但是在实际教学过程中主要的问题在于没有真正发挥出绘本教学法的作用和效果，不仅仅降低了教学效率，同时还影响了教学效果。在如今提倡核心素养的形势下，未来教师首先需要做的是了解绘本教学的实际内容和意义，将绘本教学与小学英语阅读教学相结合，在教学的过程中提升学生的核心素养，进而帮助学生的英语综合学习能力得到提升。
关键词：核心素养；小学英语；绘本教学
小学英语绘本阅读教学的过程中，主要的方式就是使用绘本来进行阅读教学，并且英语绘本主要的教学方式就是将故事作为主要的主体，使用图片和连环画的方式来呈现出抽象化的英语教学内容。学生在学习的过程中，能够提升阅读兴趣，进而培养学生的想象力和创造力。在核心素养影响下，未来英语绘本教学的主要方式就是使用绘本来调动学生的学习积极性，培养学生的思维品质、跨文化交际意识、审美能力、创造力，进而养成良好的阅读习惯。但是在实际教学的过程中可以发现，依旧有较大的发展前景。
1、核心素养的内涵
所谓的核心素养是指学生在学习之后能够通过自身的知识来进行终身的发展和社会水平的进步，这是一种品格也是一种能力。未来在教学的过程中需要时刻注意贯穿以人为本的教学理念，将培养学生的文化基础、自主发展、社会参与三方面进行加强。对于小学生来说，英语的核心素养包括有学习能力、语言能力、思维品质、文化品格诗歌方面。而站在核心素养角度下开展小学英语绘本阅读教学能够让学生在理解阅读文章的基础上来掌握英语表达方式。未来在阅读的过程中需要锻炼学生的思维能力与整体水平，从而帮助学生的语言和文化思想更好的交融，进而提升学生的英语学习能力和学习水平[1]。
对于学生来说，语言能力的培养需要落实在更加真实且具体的语境当中，提升学生在学习过程中的理解能力和表达能力，不仅仅需要学习语言知识，同时还需要注重构建学生的语言知识体系，从而让英语知识的学习拥有更好的意义[2]。
2、基于核心素养下发展下小学英语绘本阅读教学的具体措施
2.1.根据重点内容来选择绘本进行教学
在教学的过程中，教师需要明确教材中的教学重点在何处，随后选择恰当的方式来进行教学。小学英语教学过程中的重点往往较为多样化，有些时候教学的重点在于让学生掌握单词，有些时候教学的重点在于让学生了解句型。无论教学重点为何，教师都需要选择恰当的方式来进行教学。而绘本教学开展的过程中，教师就需要根据当下的教学重点目标来进行绘本筛选，保证能够使用绘本教学达到最佳的教学目标。
例如：教师在进行小学英语人教版三年级起点PEP上册Unit 2 Colours!的教学时，教师要先了解好本课的教学重点，这一单元的教学内容主要是让学生掌握单词。根据重点内容，教师可以改编《自己的颜色》这一绘本，在正式教学时，教师可以先问同学们：What's your favorite color？同学们可能会说：yellow、 green、 red、 blue等，接着教师可以继续提出问题：What color does the chameleon want to become？并让学生在绘本中找到答案。通过这种方式，学生们不仅会轻松在绘本中学会相关知识，还会提高学生在故事中的思维发散[3]。
2.2.使用更加合适的教学方法
良好的教学方式和教学理念，能够起到事半功倍的效果，而绘本教学也是如果。学生在学习的过程中，由于年纪的影响，导致学生在学习的过程中更加喜欢图画和声音，对于纯文字的教材教学往往无法提起兴趣。因此教师可以针对于这一需求来选择相应的教学方式，比如说在绘本教学的过程中同时播放歌曲等等，这能够让学生处于视听环境下，从而更加深入的感受英语的作用。而在学生受到声音影响时，绘本教学能够对学生起到视觉方面的影响。例如：教师在进行小学英语人教版四年级起点PEP下册Unit 6 Shopping的教学时，教师可以使用图片环游的方法进行教学。为了让学生能准确掌握其中的生词，教师可以给学生们播放Clothes Song，在歌曲播放时，教师可以一边播放，一边出示服装卡片，在学生跟唱的过程中，就会掌握准确的读音，结合图片就会让学生对生词形成基础性记忆，在歌曲唱熟后，教师再进行仔细讲解，学生们就会轻松掌握新的词汇[4]。
2.3.在教学的基础上，加强对绘本教学的研究
对当前绘本教学的研究，不能仅限于教师的实际教学，还要对学生的学习情况和心理素质进行研究，为此教师在保留绘本教学独特优势的同时，可以使用素材教学的方法，以图片为基础，深入探究学生在英语方面的学习能力。在此过程中，教师要充分发挥指导作用，引导学生全方位的学习相关知识点，提高绘本教学对英语教学的辅助作用，加强对绘本教学的全面研究，以促进英语教学的实效性。
结束语：
综上所述，通过教师进行的实际绘本教学，可以充分得知绘本的优势特点。这个阶段小学生绘本，主要的特点有四个：直观生动、故事情节性、语言简单性、情感共鸣性，绘本上的内容主要是文字和图片组成的，通过图文并茂的形式，学生可以轻松接收到，绘本传递出来的相关信息，将绘本与英语知识相结合，就可以让学生潜移默化的学会新的英语知识。
参考文献：
[1]朱欣怡.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略探讨[J].中外交流,2019,26(23):132-133.
[2]陈希.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略探讨[J].新东方英语·中学生,2019,(5):160.
[3]温思思.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(20):68.
[4]刘艳.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].魅力中国,2019,(17):201.