张勇
重庆市九龙坡区陶家镇小学校 401328
摘要：小学体育是增强学生体质的重要课程，在小学体育教学中，学生的身体素质是老师和家长随时牵挂的问题，尤其是在现在天气突变频繁、环境得不到改善的时代，通过体育教学达到学生身体综合素质得到提高的目的，因此需要有效利用小学体育教学来引发学生对身体的锻炼、体育知识的求知欲，培养学生对所学技能的好奇心，为今后的体育课堂以及体质发展打下良好基础。
关键词：小学体育；学生体质；策略
在小学体育教学的课堂中，主要是培养学生的主动性和参与活动的积极性，在家庭和社会因素的影响下，学生在身心发展方面存在一定的懈怠，特别是身体素质得不到有效锻炼，因此需要学生在体育教学中逐渐适应身体的锻炼能力和心理承受能力，与此同时还能培养学生之间交往的友谊和情感。
一、加强学生对体育的重视性
体育和其他学科不同，没有固定的教室、课本的内容教学，因此老师不必着重对理论知识的讲解，学生也不必要围绕一个枯燥的教学环境进行学习，但在这种教学模式下，学生容易造成懈怠心理，削弱对体育课堂的重视性[1]。
我们经常会在小学体育课堂上看见学生们没有按照老师说的去进行体育活动、锻炼身体，而老师对于体育活动只是做一个简单的介绍，然后把正确的动作展现给学生们，学生们按照老师传授的方法演练，会导致学生依赖老师，反正知道了动作，不演练也没关系的心理，因此老师更多的是让学生根据对理论知识自身的理解进行思考，再想象动作，在学习中更加细心，得到体能锻炼的同时也激发了学生主动思考能力。
二、提高师生体育课堂趣味性
小学体育课堂要养成良好的师生互动氛围，老师对教学方式的要求要充满趣味性，不能只单一的对学生进行体能锻炼，新鲜的体育项目对于小学生的年龄段来说更具有吸引力，老师要充分发挥自身的引导作用，与学生们进行游戏类的活动，像丢手绢、跳单双圈来激发学生的主动性，通过老鹰捉小鸡的游戏也可以锻炼学生们的合作、团结能力[2]。而这些充满趣味性的游戏也可以拉近老师与同学之间的关系，学生更容易敞开心扉，体质也得到有效提升，让学生在活泼、阳光的体育教学氛围中锻炼。
结语：
在小学体育中我们要重视教学方式的更新，引导学生积极去参与体育活动，儿童天性活泼，在体育活动中师生互动是最重要的体育教学方式之一，老师要根据儿童的好奇心和兴趣来提高体育教学的效率，使得学生在体育中敞开心扉，点燃运动激情。
参考文献：
[1]张颖英.浅谈小学体育教学中如何实现师生的有效互动[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):133-134.
[2]朱志华.浅谈小学体育教学中的分层教学对学生身体素质的影响[J].小学生(下旬刊),2020(11):73.