梁先叨
岳阳县职业中等专业学校 414100
摘 要：教育的根本任务是立德树人。本文通过对中职《会计电算化》课程内容的重构，把“课程思政”理念融入会计电算化课程教学中，促进专业课程和思政教育融合，形成“协同效应”。这对于中职学校培养德才兼备的高素质人才具有十分重要的意义。
关键词：会计电算化；课程思政；教学设计
会计电算化课程是中职会计专业的核心课程。课程定位于培养会计信息的使用者，教学内容侧重于会计要素及会计信息的实践与运用，同时将求真务实、坚持原则的职业道德教育贯穿全课程，以促进学生健全、高尚人格的塑造和培养。但在现实中，会计专业教学与思政教育融合度不高，结合度不紧，往往是两个相互独立、封闭运行的系统出现了“两张皮”现象，课程思政缺失。因此，改变传统课堂的授课内涵，把思政元素引入会计电算化课程教学全过程势在必行。
一、会计专业课程思政教学现状
1.专业教师的思政水平较低
目前，中职会计电算化老师在专业课程教学中，很少甚至几乎没有对学生进行思想政治方面的教育,而且老师本身的思政意识浅簿,思政能力不强，老师关注更多的是为职称晋升而准备论文和课题，根本没有时间去学习思政方面的知识和理念。
2.思政课程与专业课程体系分离
在中职学校，不少老师习惯性认为思政工作是学生处和班主任的事，是思政课的职责和任务，不应该占用专业课课时；有的老师认为，专业课做思政教育显然不现实，讲授专业知识才是第一位的；还有些教师认为，专业知识是一个独立体系，具有规范性、严谨性，如果额外加入思政教育内容，就是对专业知识的干扰。这种在认识上的偏失造成思政课程和专业课程处于分裂状态。
3.生源素质不高，意识薄弱
中职生来源主要是初中毕业成绩中等偏下的学生,这些学生文化基础差,大多数是独生子女,家长对孩子盲目溺爱和娇惯使孩子变得自私,缺乏责任心,经受不住挫折，谈化道德法律意识，不能正确认识自我，不能客观评价现实，很难接受思政教育。
二、会计电算化课程思政教学整体框架
1.课程思政目标
根据中职会计专业人才培养方案，构建会计电算化课程的专业知识结构,结合思想政治教育的内容，合理把握课程与思政之间的契入点，在课程教学中适时融入思政的教学内容等。
2.课题思政元素
诚实守信是会计专业的核心理念，是会计行业得以健康发展的基本保证。相关性和可靠性是会计信息质量的最基本要求，离开了诚信，会计的可靠性也就无从谈起。因此，在会计电算化课程的教学中，必须要对学生进行诚信教育，要教育学生坚持准则，不做假账，养成诚信、可靠的专业品质。
3.实现课程思政元素的载体。现阶段, 实现课程思政元素的载体主要体现为实际生活中的案例,尤其是反面案例辅助课程内容的讲解，以起到警示教育作用。同时，搭建网络教学平台，实行线上与线下相结合的互动交流讨论随时与学生进行在线互动和沟通讨论，解答学生疑问，力争在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。
4.教学方法。授课方法可以更多样化，采用互动式、讨论式、探究式、案例式等方式，形而上的德育，形而下的专业，使二者相辅相。
5.考核方法。建立健全科学全面准确的考试考核评价体系，过程与结果并重，注重过程考核，注重对课程学习过程的训练与考核，将学生学习重心转移到平时。结合会计电算化课程的特点，以及课程思政改革所体现的课程德育内涵和元素，本课程考核可分成多个阶段，贯穿整个教学过程的始末。
三、会计电算化课程思政教学设计
1.认识会计电算化（4学时）
知识技能点：会计电算化的发展过程和现状；电算化会计信息系统的构成；软硬件配置和安装。
课程思政要点：⑴到学校师生创业街实体店“阳光会计”，现场体验会计电算化岗位工作，让专业融入实际生活，增强对会计岗位工作的感性认识，提升学生对专业的认可度，为培养爱岗敬业的品质奠定基础。⑵市场调研。要求学生调查会计信息化软件市场,了解市场常见财务软件产品,从会计信息化软件市场份额分析导入课程，介绍国内用友、金蝶等财务软件，使学生认识国家品牌,增强荣誉感。
2.系统管理(4学时)
知识技能点:建立账套并进行账套管理、操作员及权限管理、系统安全管理。
课程思政要点: ⑴增加操作员，并设置权限，明白会计岗位的责任及相互牵制和不包容性岗位的设置,增强工作责任担当和团队合作意识。⑵要求学生搜索资料,了解中国传统文化对会计的影响。让学生在了解国家悠久文明的同时,树立学生的文化自信。
3.云平台系统设置(4学时)
知识技能点:认识企业应用云平台；启动系统模块；设置基础档案。
课程思政要点:了解企业机构的组成以及相互之间的关系,明确人员分工职责,从而建立团队意识,即立足本职岗位,团结合作,有效完成工作。
4.总账系统处理(16学时)
知识技能点:设置会计科目并录入期初余额，填制修改凭证，熟悉相关会计人员签字、记账、账簿査询、结转销售成本、期间损益以及对账和结账的操作,出纳日常业务处理的操作。
课程思政要点:⑴上市公司财务造假案例介绍。通过案例分析,培养学生慎独意识、耐心细致、严谨规范的职业操守,做到日清月结、内部控制。⑵介绍会计行业模范人物的先进事迹,发挥榜样的引领与激励作用,传播积极向上的正能量,增强学生的职业认同感和归属感,培养大国工匠精神。
5.工资管理(6学时)
知识技能点:工资管理系统初始化操作,期初数据录入、工资变动操作、工资分摊设置及凭证生成、代扣个人所得税并生凭证。
课程思政要点:⑴视频资源。国家减税降费，实施个税专项附加扣除，体现出国家尊重人民的权益，也反映国家治理水平的提高，进一步激励学生的爱国豪情。同时让学生明白依法扣缴个人所得税是每个公民应尽的义务。⑵案例收集与讨论。学生通过网络收集个税偷税案例,掌握偷逃个税将要承当的法律责任和惩罚,教育学生树立正确的人生观和价值观。
6.固定资产管理 (6学时)
知识技能点:固定资产初始化操作,固定资产增加、变动、折旧报废的处理以及期末业务处理的操作。
课程思政要点：通过公司利用固定资产科目造假违约案例分析,让学生意识到在会计核算过程中要保持实事求是的态度,要实事求是地进行会计核算工作,客观公正,按照真实情况记录企业实际拥有的固定资产，不虚报、瞒报。
7.购销存管理(18学时)
知识技能点：能对采购管理、销售管理、库存管理和核算管理进行初始化设置，能处理采购、现赊销业务、收款业务 、预收预付等业务。
课程思政要点:⑴学生通过上网收集有关应收账款案例,如赊销过大造成企业资金链断裂的案例,让学生深刻体会企业内部控制制度的重要性。⑵学生上网收集应付账款等相关案例,通过案例分析,让学生意识到企业诚信的重要性。
8.期未处理（6学时）
知识技能点：能设置自定义转账，能查询账簿，会对账并按顺序结账。
课程思政要点:通过结账和反结账的业务处理，让学生明白规范企业内部会计控制，有利于提高会计信息资料的正确性和可靠性。
9.报表编制(8学时)
知识技能点:利用报表模板生成报表,自定义报表格式设计。
课程思政要点:让学生利用网络查找近三年发生的因造假违规而被处罚的案例,分析其原因、造成的经济后果、相关人员受到的处罚或制裁情况等,通过反面案例,对学生起到警示和震慑作用。
经济越发展，会计越重要。随着时代的进步，社会对会计人才的要求不只停留在专业能力上，更注重其健全、高尚的人格和思政能力。广大中职学校的专业课教师应深入发掘专业课程中蕴含的思想政治教育的有效元素，并融入到专业人才培养的全过程，使专业教学与思政教育相辅相成，同向同行，形成合力。
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