赵春丽
山东省烟台招远市西苑学校265400
摘要：近年来，随着初中教育的快速发展，任务型教学法的应用越来越受到各个学科的重视，这种教学方式作为全新教学理念，有效的提高了初中教学的整体水平。所以本文将从以下几方面进行对任务型阅读教学法的探索。
关键词：任务型阅读法；初中英语；阅读教学；应用
任务型阅读教学法的宗旨是让学生们将所学习语言在平时日常生活中的应用与学习完美结合，达到以任务完成教学的效果。其核心内容是让学生真正意义上的融入所学语言的环境里，用所学语言模拟场景，并且力争完成场景中的既定性任务，达到熟练运用和掌握所学语言的最终目的。
一、初中英语阅读教学整体现状堪忧
1、方法落伍，学生厌倦填鸭式教学模式
平心而论，目前中国初中英语阅读教学的整体状况令人担忧，大部分教师还是在课堂上运用以往的教学模式教学，使学生的学习情况没有得到良好的改善。这种落伍的教学模式不但浪费了课堂教学大部分宝贵时间，而且实际效果也差强人意。此外，教师和学生在课堂学习中缺乏交流和沟通：教师只负责在常规课堂教学时间内将应该传授的英语知识教给学生，并不关心学生的接受能力和实际消化理解程度，从而导致学生内心产生厌学情绪，不利于初中英语教学其他各项工作的开展。
2、目标模糊 学生无法掌握有效阅读方法
客观而言，目前我国初中英语教学工作存在不少问题。比如，在整个英语教学体系中，阅读教学并未得到应有的重视。教师们在编制教学计划和教案时「习惯性」将这一部分忽略，反而对语法和单词教学投入更多的时间和精力。这种目标模糊甚至错误的教学观点对初中英语教学非常不利，想要提升英语阅读成绩，学生们就需要大量练习和阅读，积累丰富阅读经验和词汇量，才能逐步提升阅读水平和成绩。倘若教师不给予英语阅读教学足够的教学时间，学生则根本掌握不了正确有效的阅读方法，其英语阅读水平和成绩也就可想而知。
二、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的有效运用
1、借助信息设备，提前布置好学习任务
在阅读教学课前，教师要做好学生的引导工作，多与学生提前沟通和交流，拉近学生与课堂教学主体内容的距离，力争为课堂正式教学营造出良好的学习氛围。
在展示课堂教学内容和学习任务时，教师可以通过现在流行的多媒体教学方式或者小组讨论的方式与学生提前沟通，让学生们做好学习准备，针对目前初中学生的实际学习情况，教师在阅读教学的准备阶段要让学生们多收集相关资料，并且各个学习小组进行学习相关资料汇总在全班汇报交流，教师随后根据实际情况进行一定的补充和延伸。
举例说明，在讲解打扫房间《Could you please clean yur room》这一课程中，教师可以通过多媒体播放有关打扫房间的工具，然后再让学生读一遍课文，向学生设定问题：在这篇课文中，母女俩为什么会争吵？这种教学方式能够促使学生在相关问题任务的引导、驱动下，主动收集、了解英语阅读的有关知识和资料，开拓眼界和思维的同时提升英语阅读的学习效率。
2、在阅读过程中教师注重浏览、查读和研读
阅读过程中的教学堪称整个阅读教学的最关键环节，也属于任务型阅读教学实际应用的核心环节。这一环节中，浏览，查读和研读是最为常见和常用：①浏览，浏览让学生更加具有选择性和自主性，学生们可以简单阅读或者跳过一些与主题关系不大的语句和段落，让学生在短时间内迅速了解文章大概意思，为下一步阅读做好准备。②查读，毫无疑问，查读是最为重要的阅读技巧之一，通过查读能够让学生实现对特定知识和信息的有效获取，教师要教导学生们这个学习过程中注重信息和特点以及定位，进行认真的选择性阅读。③研读，教师在研读教学过程中，首先要做好引导学习的各项工作，然后可以通过多元化教学方式帮助学生在研读过程中正确理解文章内容和需要强化牢记的知识点，并且可以与实际生活相联系、相结合，提高学生英语综合能力。
3、设计情境，课后及时发现问题以及解决问题
在我国目前初中英语阅读课堂中，教师往往注重课前课中的教学质量和教学手段，却忽略了学生阅读后的补充教学。实事求是的讲：阅读教学的核心不仅仅只是读，更应该是让学生学会对语法、词汇、知识的全面理解和运用。阅读教学是目前初中英语教学过程中培养学生日常生活中英语口语交际水平的主要途径，也是最为快捷的一种教学方法。所以，教师在教学过程中，可以根据学生学习的实际情况做出各种阅读任务的情境设计，争取为学生们创造更多、更真实的英语语言环境，争取让学生在学习过程中，及时发现自身英语某些方面的不足，然后一起共同努力，及时解决问题，最终有效的实现初中英语阅读教学的目标。
结束语：
初中英语阅读教学任重而道远，任务型英语阅读教学方法创建了更生动、更科学、更开放的教学形态。所以，教师应该熟练合理应用这种教学模式，积极推动初中英语教学的创新与发展。
参考文献：
[1]任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].朱荣信.英语画刊(高级版). 2019(34)
[2]任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用初探[J].席文鹏.新课程(中). 2018(12)
[3]浅析任务型阅读法在初中英语阅读课堂中的效应[J].孟从容.新课程导学. 2017(01)