叶培华
广东省梅州市五华县长布镇萃文中学，广东 五华 514459
摘要：道德品性从来都是衡量一个人品质的基本准则，而后才是去考量个人能力，而高中生正要从校园迈入社会，道德品质是关键，而不仅仅是以文化学科成绩做标准去判断优良与否。高中生的观念意识已经初步构成，当然还有需要完善的地方，同时也正处于思想敏感时期，此时的教育引导对于他们来说是至关重要的，青少年时期的筑基将会影响长远，所以马虎不得。本文针对高中生德育教育的重要性及路径进行探究，提出建议以供他人参考。
关键词：高中教育；德育教育；思想品质；道德涵养；教育探究
引言：思想品德之所以重要是因为无论什么境况都要先做人、后做事，而且这也与人本身的思维观念有所关联，影响人的行事和判断，所以具备良好的品质至关重要。高中学生在文化程度上已经有了一定的积累，而道德涵养也要做到同步保持，甚至要优于知识文化，毕竟德行为先方为贤。作为教师应该做学生成长道路上的引路人，自然是要从心性品质入手，而不仅是局限于文化成绩的培养，生活细节和思想品德也要给予高度关注。
一、高中生德育教育的重要性
高中生学习压力空前巨大，身上的担子很重，难免会导致心态不平衡以及出现一定程度的厌烦情绪，作为教师自然要给予关心和疏导，以生为本所要做的不仅是关注学业，更是要为他们的成长轨迹铺垫好方向，这也就是德育的本质，即学生的思想、心性、行为以及状态，这些都是需要教师关注的点。试想一下处于成年临界点的高中生，如果没有良好的心态以及正确的观念，那很容易一念之差造成遗憾和错漏，德育不应该是长篇大论的理论教育，而是要把握每个细节去传输，思想观念的涵养也是要点滴渗透。同时，教师也需要给予学生温暖和关怀，在他们需要帮助的时候施以援手，以身作则去引导他们，把学生放在同等高度去对待，亦师亦友是最好的教育状态，毕竟让他们听得进去才是良策。让学生拥有健康积极的心态以及正向的观念意识，如此，他们将来走上社会，面对各种环境也能够从容不迫地应对，这都需要教师去浸润涵养。
二、高中生德育教育的路径研究
（一）从心出发，个性化教育，优化班集体氛围
德育教育一直都是一个大课题，并不是通过课堂教学就能够掌握的，高中学生已经成长至青少年时期，而这个阶段的少年少女大多都拥有自己的思想，不愿意被束缚，也会紧跟潮流，去追逐自己内心认为美好的东西。而道德品质可以说是至善至美的存在，但是这方面的教育要找准切入点，拿着课本教材生搬硬套肯定是行不通的，文化课教师应该另辟蹊径，用学生愿意接受的语言和例子去引导他们，也就是说要匹配对接。好的成长一定是百花齐放，不要过多限制学生的思想，只要是在正轨上前进，与众不同又何妨？对于德育教育来说，涵养氛围非常重要，尤其是班集体的氛围，结合以上观点，其实可以尝试个性化教育，另辟蹊径地进行班级管理。比如高中学生都处于偶像崇拜时期，教师可以挖掘这类事件背后的闪光点，例如提倡学生向偶像看齐，首先礼貌教养和善良温暖是必备的特质，其次是在自己的领域努力拼搏、发光发热，所谓偶像就是作为学习目标，引导崇拜者和他们一起变得更好。德育教育可以借鉴这个模式，让学生从内心有坚定的方向并为之努力，在学业上如此，在人生道路上亦是如此。
（二）观念培养，主题班会课，升华学生精神度
高中生的生活大多数都是被学习所占据，无论是课堂时间还是课余时间，几乎都是被文化知识所环绕，所以德育教育并不要像正规课程一样去开展，不然反而会让学生产生逆反心理，毕竟道理都懂，太过理论化总是会显得刻意。其实观念培养都是靠细节去渗透，而学生总是会选择自己喜欢的点去吸收，就如同感兴趣的事情总是会花费时间和精力去钻研，平时的思维和行为也会不自觉地去靠拢，而德育教育也要达到这个境界。教师其实可以尝试主题班会的形式来侧面渗透，主题当然是与德育相关，但是别规定得太固有化，要知道德育的范围很广，可以涉及到的内容也是极其广泛的，例如爱国情怀、坚韧毅力、善良有礼等，所以大可以让学生表达出内心的所思所想，万事皆可往道德品质上归纳。此外还可以用故事引入观念，还可以借助视频、图片等材料吸引学生的注意力，从一些细微的角度引起学生的共鸣，例如家国大义、情怀感恩就非常具有感染力。当然从日常角度也很好切入，可以让学生自由发言，讲述自己的困扰或是现状都可以，教师和其他学生去聆听，必要时进行疏导和帮助也是很好的助力。说是班会其实是一种精神交流，师生之间、同学之间的惺惺相惜，互相理解帮助就是德育的直接体现。
（三）环境造就，实践性活动，德行习惯成自然
所谓身体力行、实践出真知，德育也是要付诸行动的，道德品行大多都是从言行中体现，观念养成当然是必备基础条件，而付诸行动则是巩固，只有在日常行为习惯中贯彻才是真正的学到，文化知识是如此，德育教育亦是如此。俗话说“一方水土养一方人”意指成长环境对人的影响之大，人之成长本就是如此，给予什么样的教育模板，所造就的形态就是什么样的，所以对学生的德育教育也要有好的环境氛围去涵养。高中生活需要注入新鲜血液，因为如果喜欢一样事物或是喜欢一种状态，就会不自觉地靠近，然后沉浸其中，而德育就是需要这种状态，所以可以举行一系列德育相关的活动，进行德育培育的同时也是帮学生放松身心，暂时从繁忙的学业中解脱出来。比如可以让学生学习古人的礼仪举止，尝试复兴国风文化，甚至可以组织学生身着汉服去逛博物馆以及文化展览，自古以来教育讲究贤良，仁义礼智信都是传统文化的道德品质代表，也是我辈不能丢弃的精魄。主要目的是让学生将这些特质融入生活，真正做到善良待人、文明礼貌，也对自己国家的文化有更好的了解，新一代学生将我国文化传承并发扬是非常光荣的事。
三、结束语
思想道德是伴随我们一生的重要品质，是需要不断保持和巩固的特质，而学生正是处于塑造品性的关键阶段，一定要时刻注意涵养和培育，愿学生能够保持赤子之心，一路走下去，不舍温暖纯良，坚持爱与自由。
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