徐惠珍
广东省清远市清新区第一小学
【内容摘要】积极教育提倡“和善坚定并行，不娇纵不惩罚”的教育理念。它有一百多个以爱、鼓励、尊重的方法与工具培养孩子的品格、社会技能和生活技能。巧用积极教育的方法，与学生有了有效的沟通，收到意想不到的好效果.
【关键词】改掉坏习惯 树立信心 和谐师生关系
积极教育提倡“和善坚定并行，不娇纵不惩罚”的教育理念。它有一百多个以爱、鼓励、尊重的方法与工具培养孩子的品格、社会技能和生活技能。作为班主任，每天对着五十多个学生，每天都要处理学生的问题、不是学生的学习问题就是学生的思想问题、或学生之间的矛盾问题，还要跟学生的家长打交道……很多班主任都焦头烂额。接触积极教育后，巧用积极教育的方法，与学生有了有效的沟通，收到意想不到的好效果，班里的很多学生都有了不同程度的改变。
一、巧用积极教育方法与学生沟通，帮助学生改掉了不完成作业的坏习惯
孩子良好习惯的形成不是一件容易的事情，不是一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力就能完成的动作，这是个反反复复的过程。
上学期一天早上早读课前，小组长小扬来办公室告诉我，她们小组的小阳昨晚没有完成《知行》的作业，我打开小阳的作业，完全空白。以我以前的处理方法，联想到开学至今经常写字潦草，作业偷工减料，肯定会一叫他过来就狠批一顿。学了积极教育，知道我不能打开大脑盖子，用情绪来处理问题。我叫他过来运用一起解决问题的七个步骤跟他沟通。我问：“小阳，你的作业空白，你能告诉老师是什么原因吗？”他说：“我昨晚没抄作业，不知道要做。”我又问：“昨晚老师布置作业时让大家抄，你知道吗？”“知道。”你不能按时完成作业的问题，老师希望能跟你一起找到解决办法。你愿不愿意谈谈。老师保证不发脾气，我们也不互相指责。你对这件事有什么想法？你的感觉是什么？他说：“我知道不完成作业是不对的，我怕你骂我。”我说：“你觉得怕我批评我，是因为你没完成作业，你希望我不批评你。那你想不想老师听听老师的感觉，老师的感觉可能与你的不一样，这很正常。”“刚才你进来时我也觉得你有点怕，是因为你没有完成作业，我希望你能按时完成作业。”“谢谢你听我说。那你觉得你怎么做可以按时完成作业？是让同学提醒你抄好作业，还是你，专心听讲，抄好作业回去，还是跟你妈妈商量，让妈妈督促？你来选择。”他想了想说：“我认真抄好回去，也让妈妈提醒我。
”嗯，可以，那我们就以一个星期为期限试一试你能不能做到。”他开心地说：“好！”这样，跟他达成了共识，也跟他妈妈说了这件事，每天我发作业给他妈妈，看他有没有抄作业回家。和他妈妈配合坚持了两个多月，孩子按时完成作业的习惯慢慢养成了，这学期复学以来，再不用我发作业给他妈妈监督了，而是他把登记的作业和完成的作业发给我看。我会适时地给他鼓励。其他老师都说他变了。魔力词授权尊重孩子的选择，给予鼓励，一起找到解决的办法，孩子会有改变。
二、巧用积极教育方法与学生沟通，做学生成长的垫脚石，帮助学生树立信心
每个人的个性都不同，有的外向活泼，天生大胆，爱表现自己；有的内向文静，不爱表现自己。对于内向不爱表现的孩子，做老师的要给予学生安全感并创造机会让他们可以做得到的事情，让他们找到价值感和归属感，从而树立自信心。班里的小玄是个很有思想、写作能力强的孩子，但性格内向不爱说话、不爱表现自己。学校开运动会，我让他当上了校运会班的小记者，第一次投稿时不知广播站在哪，我指给他看，他去了。回来跟我说：“老师，我找了半个小时才找到广播站在哪？”我回答说：“第一次不知道找长一些时间是正常的，凡事都有第一次，有了第一次，以后就不难了。”下午，他写的通讯件陆续播出。他跑过来兴奋地跟我说：“老师，老师，听到了吗？我写的稿播出了。”看着他兴奋的样子，我也开心地说：“是的，老师也听到了。是不是写稿也不难啊？”他说：“我是先听别人怎样写，我也跟着这样写。”“聪明！”我说。看着孩子在我的鼓励下，克服害怕心理，勇敢向前迈出成长的一步。为孩子的成长高兴。
三、巧用积极教育方法与学生沟通，与学生建立连接，营造和谐的师生关系
“亲其师而信其道”，这是做老师最大的梦想。要实现这个梦想，做老师的要与学生建立良好的链接，确保把爱的信息传递给孩子。让孩子真真切切感受到老师的爱。今天下午放学排队的时候，我正在收拾东西，小玄走过来开心地跟我说：“老师，我跟你讲个笑话。”“哦？什么笑话？”他眉飞色舞地讲“一个小孩说作业太多，他妈妈哄他，上了中学就没那么多了。上了中学，他妈妈又说上了高中就轻松了。上了高中，他妈妈就说上了大学就解放了。大学三四年级，妈妈又说出来工作就好了……”越来越感受到，每个孩子都有丰富的思想，只要与孩子建立好链接，蹲下身子尊重孩子，与孩子平等相待，就算平时沉默寡言，在充分尊重的情况下，变得开朗，变得幽默。感受到了积极教育的魅力——点亮自己，照亮别人的快乐。
积极教育的教育方法还有很多，如共情、启发式语言、授权、反射式倾听等，只要能巧用积极教育的方法，与学生有效沟通，可以让学生获得价值感和归属感，一天一点进步，慢慢变成一个有责任感、懂得尊重、内心丰富的人。
【参考文献】：正面管教