邢益飞
江苏省高淳高级中学 211300
《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。实际中，各学校都会按照上级要求，以田径项目为主，组织一次全校性运动会。绝大数班级都以本班团体总分在全校或年级的排名为主要目的，忽视了组织参与运动会过程中的其他教育功能。现实中，运动会只成为极少部分学生展示才华的舞台。大部分学生因为无任务或不够资格，基本不参与运动会，甚至不关心，被边缘化。《普通高中体育与健康课程标准》（2017版）的基本理念第一条明确指出，落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，促进学生健康与全面发展。在高中学校运动会中，如何实现体育的“立德树人”和“健康与全面发展”功效的最大化？笔者根据任教班级的实际情况，精选了高年级两个行政班级进行了尝试。
一、达成共识，赛前谋划
1.有效沟通与谋划
体育教师积极主动与班主任沟通，准确阐述活动组织思路，共同探讨并制定全过程运行框架；培训班级主要班团干部，引导他们如何开展相关工作。
2.转换角色适时指导
校运动会应当是学校为学生搭建的展示舞台，学生应当是主角，教师应该只能总体上作方向引到、细节上出谋划策。班主任与体育教师旁听指导，班主任负责纪律、协调等，体育教师负责技术指导。班主任在班级内发布运动会组织工作策划的《公告》，指导成立班级参赛筹备工作组。一般地，筹备工作组由7人组成， 1人为总策划，6人为条块负责人（以下称“组长”），通过班主任提名，班级无记名投票选举产生活动总策划。由总策划主持专题会议，选拔筹备工作组其他成员。筹备工作组制定参赛组织运行方案，交班主任审核把关，提交班级讨论定稿，并要求全班学生服从统一安排，若有异议及时提出。
3.明确岗位双向选择
在班级唱响“人人均参与、个个是主角”的口号。结合班级人数，在班主任和体育教师的指导下，总策划带领全班学生开展工作。筹备工作组下设六个小组，分别是竞赛组、后勤组、宣传组、商业运营组、纪检组和志愿者，组长由一名筹备工作组成员担任。各小组成员招募途径：第一、由各组长根据日常表现，主动邀请部分学生加入；第二、普通学生根据自身兴趣和特长按照顺序报名2个岗位，可以参照实际情况进行调剂。招募工作结束后，立即在班内公布，并组织培训和集体宣誓。组织培训时，明确岗位职责。
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二、明确指标，赛中观控
教育的功效发挥是否充分，关键在于过程的管理。赛前，在班主任指导下，纪检组根据各组的工作类别制定考核办法。赛中，班主任和总策划各带领一组纪检组巡察各组表现并记录。巡察范围全覆盖，可分片区一和片区二。片区一涵盖竞赛组、宣传组和志愿者，片区二涵盖后勤组、商营组和纪检组。每半天，班主任和总策划对调巡察范围，并互通信息。巡察时，参考上述表格中每组考核指标给予量化评定，分值分别是10、8、6、5分，详细记录不到位情况。
各组长每半天召开一次碰头会，总策划负责召集和主持会议，各组长简要汇报工作开展情况（紧急必要时立即汇报），纪检组长通报检查情况，班主任进行点评并提出要求。
三、深入剖析，赛后总结
运动会结束后，专题总结会是相当必要的。不仅能引发学生主动反思，提升工作能力，增强组内成员的荣誉感和归属感，更能辐射到全班每一位学生，以深度挖掘运动会的教育价值。各组根据本组运作情况进行全面总结，并在下周班会进行现场专题汇报。一般地，在现场报告会上，每组安排1-2名学生发言，发言时间不超过4分钟。根据各组的工作性质和实际表现，提前确定发言对象和提纲。由组长阐述全组情况；拟表彰学生阐述自我得失以及今后如何改进。专题班会的组织流程：1.成员发言；2.组长发言；3.颁发荣誉证书；4.班主任点评。
学校运动会对学生的教育意义是全方位的。动员全班共同参与，不仅增强班级凝聚力和主人翁意识；开拓视野，提升综合素养和规矩意识；同时，教会学生如何在规则范围内“赢”，更能学会有尊严和体面的 “输”。