吴哲康
广东省清远市连州(市)北山中学
摘要：初中生已正式踏入了青春期的成长阶段，这个时期的教育对他们来说至关重要，特别是思想、行为方面的引导，能够帮助他们走向正确的发展方向，指引他们建立正确的思想观念。那么作为班主任，就要重视德育工作，根据新时期初中生的特点，采取恰当的方式开展有效的德育活动，让正确的德育对学生产生积极的影响，培养学生健全的人格，纠正学生错误的思想行为，增强他们明辨是非的能力，提高他们抵抗诱惑的能力，促进他们良好自我约束和管理能力的提升，多角度促使学生的良好综合素养的发展。
关键词：初中；班主任；德育；对策
在信息科技发达的时代，初中生的思想都比较超前，与以往信息闭塞时代下的学生之间有很大的差异，这个时候如果班主任依然沿用过去传统的教育方式，会出现适得其反的效果，有可能过早了激活学生的叛逆心理，导致与学生之间的嫌隙被扩大，不利于班级管理，更不利于德育方面的实施。新时期应该运用全新的教育理念和方式，尤其是在德育层面，要根据学生的思想行为特点探索出科学恰当的方式，能够得到学生的认可，让他们从心理上接受、从行为上改变，为学生拥有光明的前途进行铺路。
一、从氛围入手，搭建民主和谐的沟通平台
好的氛围可以让学生受到潜移默化的教育，有助于增强学生的反省与自律能力，相反较差的氛围则会容易让学生失去自我，使得他们的行为变得越来越古怪。初中生已经进入到了青春期，这个时期他们容易被一些成功的事儿冲昏头脑，还会因为一些失败的事而产生自暴自弃的心理，如果不加强沟通，则会让他们越陷越深，最终进入到成长的迷茫区域。故而作为班主任，需要掌握与青春期孩子沟通的技巧，创设出良好的沟通氛围，能够让学生自由大胆地诉说自己的烦恼与困扰，并且主动地帮助他们解决这些困难。实际上很多学生在遇到困难时不愿意与家长诉说，害怕受到家长的责骂，也担心得不到任何帮助，与家长所处的立场不同，沟通过程中会产生分歧，反而会加重负担，身为班主任就要充当他们的家长身份，站在他们的角度去看待问题，重视与学生之间的沟通，营造出民主和谐的氛围，打开学生的心扉。比如课余时间碰到学生时，主动自然地打招呼，展现出平易近人的一面，拉近与学生之间的距离，询问他们正在进行什么样的活动，了解活动规则之后征求学生的意见，询问自己是否能加入其中，向他们讲述以往初中生所进行的活动，了解他们是否对以往的活动形式感兴趣，丰富他们的课余活动，帮助他们了解优秀的传统文化，增长他们的见识，激活他们的好奇心，自然地打开沟通的局面。之后可以利用一些课余时间组织学生进行集体活动，检验他们的团队协作能力，用心地指导学生如何取得胜利，传授给他们一些经验，不断地给学生加油打气，活动结束后，和学生共同总结活动经验，让学生自由地说一说在活动中的感受及收获，进一步增强他们的集体意识，使全体学生能够团结起来。通过不同的形式有效地构建和谐的师生关系，冲破沟通道路上的重重阻碍，为更好地渗透德育做铺垫。
二、从心理出发，推行激励性质的教育模式
到了初中阶段，学生至少要学习八门以上的科目，要面临竞争力较大的中考，心理压力是非常大的，一些心理比较脆弱的学生，则会承受不了这种压力，产生自暴自弃的心理，有些学生的自尊心比较强，任何一件违反他们原则的事情，都可能引发他们暴躁的一面。在实施德育的过程中，如果一直秉承着言传的准则，反而会加重学生的心理负担，让他们过早地出现心理问题，容易加快他们步入不轨之徒的脚步，酿成比较严重的后果。故此，了解初中生的心理特点，适当地运用激励性的德育方式，肯定学生的优点和特长，不单一地关注学生的缺点，而是在激励中让学生自我反省，使他们从内心上接受别人的评价，促使他们积极地改正。比如用发展的眼光看待每一位学生，有些学生学习成绩不好，但在体育、美术、音乐等方面有着异于常人的一面，部分学生擅长跑步，体育成绩总是名列前茅，部分学生对艺术感兴趣，具有超强的美术功底，部分学生则对音乐比较敏感，唱功很不错，抓住这些学生身上的优点，为他们提供展示特长的平台，校园内进行运动会时，鼓励有体育特长的学生积极参与，不论得奖与否都对其进行表扬，班内的板报则交由具有美术特长的学生负责，文艺演出则交由具有唱功和擅长舞蹈及各种乐器的学生，让每个学生都能有事可做，使他们感受到自身的价值所在，让他们在各自擅长的领域获得成就感，激发他们的自信心，促使他们自觉地规范自身行为，帮助他们朝着精准的目标努力地学习。
三、爱与严并施，增强学生的自主管理能力
在管理上，不能一味地迁就学生，否则会让他们对所犯的错误不以为意，反而会助长他们嚣张的气焰，所以要适当地对学生严格要求，进行严与爱并存的教育模式，在尊重关爱学生的同时严厉地指出他们所犯的严重错误，让他们意识到所犯错误的严重性并能积极地改正，这样才能更好地管理学生。比如现在的初中生是在信息科技发达的时代成长起来了，他们从小就会解除各种电子产品，也正在学习信息技术的课程，掌握了很多操作技巧，比较喜欢逛网络世界，但有些学生则过于沉迷网络，一到休息日就迫不及待地去查看网络信息或者玩网络游戏，日常学习中会与同伴讨论游戏，从未意识到游戏所带来的危害。针对这一现象特地开展关于网络安全的教育活动，列举一些过于沉迷网络而最终走上不归路的案例，让学生真切地看到过于沉迷网络游戏所产生的危害，提醒学生文明上网，严格要求学生自觉遵守网络使用规则，指导他们如何分辨网络信息的真假，增强他们对网络信息及游戏的抵抗能力。
总之，新时期初中德育的内容变得更加丰富了，要对以往教育的内容和方式进行拓展，让学生学会分辨互联网中的虚假信息，指导他们正确应用互联网，加强思想品行方面的指导，运用活动、沟通等多种方式，使学生在亲身经历中获得领悟并改正，培养他们积极乐观的心态，促进他们健全品格的形成。身为班主任则要全面关心学生，使用恰当的沟通技巧，健全管理制度，多角度落实德育，让初中生健康顺利地踏入到下一个阶段的成长中。
参考文献：
[1]王和.新时期初中班主任德育工作策略[J].文学教育(下),2020(08).
[2]田洪波.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].读写算,2020(22).
[3]赵川平.浅谈新时期初中班主任德育管理策略创新[J].科幻画报,2020(06).