李玉英
湖南省郴州市宜章县第一中学424200
摘 要：传统文化是中华民族的根基，而且每一位中国人都应该对传统文化有一定追求与向往，所以在高中语文的教学过程中，应该融入中华民族的优秀文化，然后再通过高中语文老师的讲解，中学生不仅可以从中学到知识，而且能够进行相应的道德教育，让学生能够提高自身内在的修养，从而掌握中华民族传统美德。
关键词:高中语文教学;渗透与传承;传统文化
在高中语文教学中，对学生进行传统文化的教育也是非常重要的。语文课本上的内容需要相关的教育人员进行商讨，然后选择合适的文章，这样才能够对学生起到教育的意义。而且中华民族传统文化是我国的宝藏，所以需要中学语文老师对学生进行传统文化上的指导，然后让学生融入到文化中，从而得到自身素养的提升。
1 传统文化渗透的必要性
在高中教育中，语文教学是对学生进行素质培养的最方便的途径，因此，老师要将两者巧妙的联系在一起，在对学生进行教育的同时，提高学生的传统文化素养，并使学生可以得到充分的学习，通过让学生学习传统文化从而促进学生阅读的积极行，学生是进行传统文化传承的最适合的环节，在对传统文化的学习时，也可以将传统文化传承下去，并使学生得到进步，提高学生的阅读兴趣。
2.我国传统文化在高中语文教学中开展的现状
2.1社会认知现状
随着时代的发展，社会上越来越多的补习班与辅导班出现，有些家长不愿意让自己的学生落后于其他学生，那么就会为学生进行报名各种各样的补习班，这样的家长只关心学生的能力的培养，却不对学生进行思想上和品德上的教育，这样会影响学生思想上的成长与发育。所以这就需要在高中课本上融入中国传统文化，那么学生才能从中学到很多重要的知识与品德，在进行传统文化的学习过程中，学生可以学到孔子的仁义礼自信，从而促进了学生的品德修养，这样才能够让高中生更好地成长。
2.2现行的高中语文
高中属于义务教育，所以学生在高中学习时期应该进行自主学习以及成长的过程，然后需要教育界推行实施素质教育。在现在的高中语文教学模式下，如果只追求学生的学习成绩，却不重视学生思想品质，那么很难实现精神上和思想上的提升。
2.3忽视学生的情感体验
在高中语文的教育过程中，有些高中老师可能只注重学生的成绩好坏，从来不在乎学生思想上和品德上的学习情况。例如高中老师在古诗词的教学中，老师领着学生进行阅读课文，然后再将论语的意义讲给学生，并没有对学生进行更加深层面进行引导，但是这样根本没有办法让学生感受到中国传统文化的魅力，无法理解到文化的深意，那么这篇文章就相当于没有进行学习，没有达到新课标的目的，所以也就没有什么成效。
2.4教学模式固定单一
虽然现在教学模式都是由老师自主决定，但是大多情况下教师是为了让学生拥有好的成绩而去构建教学方式,好多知识都是为了迎合标准答案，死记硬背会使学生失去对语文的兴趣,学生会跟着老师的思路去学习语文，从而获得好的成绩。但是语文学习实际上是十分自由的，并没有所谓的标准答案，语文可以很大程度的提高学生的思维扩展能力，对学生的想象力也有很大的帮助。因此，老师可以在语文课堂教学中给学生提供一些阅读材料，让学生通过自己阅读文章来掌握文章意思，在大部分学生都阅读完后可以让学生们进行讨论来总结出这篇文章所包含的含义。然后，老师可以向学生介绍更有效率的阅读方法，教育学生要学会在读文章的时候可以一边分析问题一边阅读，在上文遇到的问题或思路试着在下文来找寻解决方案。通过老师向学生教授阅读技巧，使学生快速掌握文章含义，并通过大量阅读来提高阅读的速度，并且也能提高学生的写作水平。另外，高中生的学习能力很强，可以通过这样的教学方式是学生提高道德意识，老师也要加强对这方面的教学，从而使学生得到进步。
3.传统文化与高中语文教学相融合的方法
高中语文老师的语文素养也能影响学生的学习，所以老师必须要严格要求自己，提升自身的素养，从而引导学生进行传统文化的学习。如果高中语文老师对我国优秀的文化充满了兴趣，那么老师也会带动学生进行传统文化的学习。而且老师可以更加深入的对中国文化的理解，这样讲起来学生也更容易理解，老师用丰富的知识内涵去教育学生，可以拉近老师与学生之间的距离，从而使课堂的气氛更加活跃与自在，那么学生将会对中国传统文化充满兴趣，老师的教学也会更加高效。另外，学生通过对传统文化的阅读量的增加，使学生可以提高他们的文化素养，这些阅读量在帮助学生写作和帮助学生成长时有着非常重要的作用。
结束语
为了能够让高中生接受更好的教育，必须要让高中生学习中国传统文化，然后才能够深刻地理解到古人的一些品质和情怀，例如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就可以给高中生心理上的指引，从而培养高中生的爱国情怀。所以相关的教育人员必须要重视传统文化的教学，然后提高高中语文教学水平，语文老师是从自身做起，然后引导学生将中华传统文化传承下去，使中国文化传承下去。
参考文献：
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