李晓瑜
宁夏吴忠市盐池县长城希望小学751500
摘要：随着我国社会经济的不断发展，传统教育已经无法满足学生人文素养的培养，所以我国目前更加重视素质教育的发展，而在对小学语文知识进行讲学的过程中，也必须重视其人文素养的教学，这对于提高学生自身的品质和修养有着十分重要的作用，其主要是能够更好的挖掘出课文内容中蕴含的人文素养，在讲解知识的过程中潜移默化的影响学生，使学生更加感兴趣的去学习这一部分的知识。基于此，本文章对小学语文教学中人文素养的培养和提高进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；人文素养；培养；提高
引言
小学语文教师在教学中要重视人文素养策略的研究，引导小学生重视语文知识的学习，提高小学生的人文素养，使小学语文这门学科在教育教学中发挥较大的作用。
一、在语文课堂中培养学生人文素养的必要性
（一）小学语文学科发展的需要
小学阶段对于学生的学习发展来说起着至关重要的作用，在这一阶段教师以及家长不要只重视学生的学习成绩，学生综合文学素养的提升比学生的学习兴趣的提高更为重要，其次，小学阶段学生的身心健康也是极其重要的，只有培养学生良好的学习方法，学生在今后的学习道路上才能够更加的积极主动。因此小学语文教师在传授知识的过程中，除了要将课本内容传授给学生之外，还要在此过程中注重培养学生的人文素养，这又不断地将人文素养的内涵深入到语文教学过程中来，学生的综合能力才能够得到提升，在今后学习更有难度的语文知识时才可以更加的轻松。
（二）小学生健康发展的需求
人文素养对于小学生健康快乐的成长来说起着十分重要的作用，这主要是能够在小学生学习语文知识的过程中，树立起正确的三观，这对于学生后期的发展来说是非常重要的。语文老师在进行教学的过程中要特别注重人文素养的培养。小学生在小学阶段还没有形成自己独特的意识，而在此过程中对于塑造学生的个性水平是比较容易的一个阶段，因此教师要抓住学生的这一特点，去不断的增强学生的人文素养以及语文学科的素养，进而使学生能够向着更加优秀的方向发展。
二、小学语文教学中人文素养的培养和提高策略
（一）结合传统文化思想，培养学生的人文素养
我国大量优秀的传统文化都融入到了小学语文教材中，而语文教师在进行讲解的过程中就可以将优秀的传统文化介绍给学生，而学生就会在其潜移默化中受到影响，所以说教师也是中华民族优秀传统文化的主要传承者。
而大多数的传统文化都是通过阅读的形式传授给学生的，所以小学教师在进行阅读教学的过程中一定要重视起这一部分的内容，使学生能够在学习传统知识的文化中树立爱国的精神，并且养成一个积极向上的学习态度。在我国优秀传统文化中，四大名著占有其最重要的地位，所以教师在讲解语文知识之外，还可以将四大名著中的相关片段讲与学生听，同时鼓励学生去阅读四大名著中的相关知识，进而起到培养学生人文素养的目的。比如，小学阶段在五年级时会学习到有关四大名著的片段，《草船借箭》《红楼春趣》等等都非常具有代表性，而语文教师在要求学生学习课本内容的同时，还应该带领学生领悟课本中含有丰富的传统文化知识。通过学习传统文化知识，以培养学生爱国的情怀。
（二）开展课堂教学，渗透人文内涵
文学创作对于学生以及普通老师来说都具有非常高的难度，而大多数的优秀多篇都是作者经历过一些事情之后大彻大悟感受出来的。所以学生在对语文进行学习的过程中，要不断的将知识融入到实际生活中来，在学习到语文基础知识之后，还可以举一反三，领略到生活中的一些相关知识点。而教师在实际进行教学的过程中，要遵循新课改的要求，通过创造一个生活性的学习情景使学生真实的融入到这一情景中，这种方法对于学生更有兴趣的参与课堂活动起着非常重要的作用，而在此过程中，语文课堂也不再是枯乏无味的，而是比较有活力的一个课堂环境，这种环境对于教师与学生之间学习与总结相关人文知识有着十分重要的作用，而在此过程，中学生的人文素养也可以得到培养。随着我国信息技术的不断发展，教师也可以适当的运用一些先进的信息技术用于课堂的学习，比如制作一些优秀的教学课件等等，是一些抽象的知识变得更加的真实有趣，这对于提高学生学习的积极性有着十分重要的作用。
比如，在讲解《小英雄雨来》这篇课文的过程中，为了能够使学生更加切实的感受抗日战争时期的相关环境，教师可以通过搜集一些相关照片来使学生得以感受，同时也可以运用视频、影像等等来使学生更好的融入到抗日战争这一环境中，这对于激发学生的爱国情怀有着十分重要的作用，学生的学习主动性也由此得到了激发。此外，在语文课堂上分角色朗读是应用最为广泛的一种方法，这种方法对于学生更好的感受小英雄雨来的人物特点也有着十分重要的作用，这样一来，学生的爱国情感就特别容易被激发，进而使小学生的人文素养得到培养。
（三）开展实践教学，提高人文素养
为了能够使学生的语文素养得到提升，语文教师在除了讲解课本内容知识之外，教师还可以鼓励学生来收集一些优秀的语文作品进行阅读和欣赏；同时为了能够使相关人文精神更加的渗透到学生的内心，学校也可以通过组织一些有趣的活动来使学生积极的参与进来，在参与活动的过程中增强学生的人文素养。这些活动的发展不仅能够使学生感受到愉悦的心情，同时又可以使学生更加的了解到人文素养的相关内涵。
结束语
总而言之，在对小学语文知识进行讲解的过程中，除了要注重培养学生对基础知识的掌握之外，还要将小学生人文素养的培养纳入重点中，适当的开展一些活动不仅能够使学生的学习效率得到提升，同时对于培养学生的人文素养也有着十分重要的作用。
参考文献
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