鞠晓玲
山东省威海市荣成第二十七中学俚岛中心完小 264300
摘要：教育的发展不仅仅要求教育者能够将更多的知识传授给学生，同时也要求学生能够更好的实现身心全面的发展。在2012年，国家针对中小学生心里健康提出了新的要求：建立健全小学生心理健康教育体系，促进学生的身心健康发展是学校和家庭应尽的义务。学校教育中心理健康教育不仅包括专门的心理辅导和教育课程，在日常的课程设计中也应渗透和贯彻心理健康教育知识和思维。小学语文正是心理健康教育的重要途径。本文对小学语文教学中进行心理健康教育的重要性进行深入分析，同时结合小学语文学科课程设置的特点，阐述在教学中实施心里健康教育的具体策略。
关键词：小学语文教学；心理健康教育；教学策略
随着科技进步和时代的发展，信息资源呈现井喷式增长，与此同时，各种思维和理念也正鱼龙混杂充斥在整个社会中，而这些信息中许多负面的消极的和不健康的思想也出现在校园中学生身边。据统计数据显示，近些年小学生群体中发生恶心事件的比例逐年攀升，其中高年级小学生因心理问题出现抑郁或自杀等问题也正在成为教育部门关注的重点。因此针对小学生进行心理健康教育势在必行。
1.小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性分析
1.1帮助学生建立疏导渠道，打开心灵的窗口
许多学校专门设立了心理咨询室或者阳光驿站，而经过实际调查后发现，真正走进心理咨询室的学生数量寥寥无几，低年龄段的学生对心理咨询室缺乏了解，不知道其用途，同时对自己内心的困惑也感到茫然，而高年龄段的学生开始逐步有了心理困惑，却因害怕被同学嘲笑或投来异样的目光选择回避这些专门的咨询渠道。这也就造成了心理咨询室受到冷遇的处境。在语文教学中，学生可以通过课文中蕴含的道理感悟人生真谛，同时结合自身情况解开心结，同时在与教师的交流中能够表达自己的想法，因此小学语文教学可以为学生打开一扇心灵的窗户，帮助他们去发现自己、表达自己。
1.2渗透式教育可以实现心理健康教育“润物细无声”
直白的心理健康理论灌输往往会让学生感到难为情，同时许多学生对很多理论并不理解，在生活中遇到实际问题时仍会感到无所适从，因此，理论教育真正的实现落实，需要结合通俗易懂的故事，以及联系生活实际。
在语文教学中，许多与学生的生活息息相关的故事恰好可以作为学生心理健康教育的载体，帮助学生充分理解深奥的理论，让知识在平凡的言语间流入学生的心田，不仅可以实现知识的学习，同时还能帮助他们发现自己身上存在的困惑和问题，找到解决问题的钥匙。
2.小学语文教学中心理健康教育的具体措施探究
2.1深入研究和挖掘教学目标，关注情感教育
在对语文学科的教学中，教师不仅要关注知识目标的落实，同时还应密切关注情感教育，通过对课文中情感态度以及价值观目标的理解和升华，实现教育教学的全面发展，促进学生健康心理的构建和培养。例如在学习《亡羊补牢》这一则成语故事时，教师引导学生去理解当羊已经跑掉了再去试图弥补羊圈这时似乎已经晚了，教育和引导学生如果遇到问题应及时解决，避免让小问题被放大，即“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；同时另一个角度去思考，当我们在生活中遇到问题时也不要过于懊悔，及时认识到错误，用谦虚谨慎的态度改正错误，就可以达到“亡羊补牢，为时未晚”的目的。这种教育可以让学生联系实际，对生活中所犯过的错误进行自我思考和改正，给他们一个自我反省改错的机会，从而避免了自己羞于启齿的尴尬，也帮助他们树立正确的生活态度。
2.2充分利用情景教学，利用主题教学渗透情感教育
在传统的课堂教学中，教师作为授课的主体，往往会针对全体学生进行讲授，许多学生内心存在困惑或者心结而又不善于表达，这时就需要教师充分利用主题教育，并结合学生学情，改进教学方法。情景教学可以帮助小学生更好的理解课程内容，关注课程背后所蕴含的情感，同时结合自己的生活经历，帮助他们更好的理解文章所蕴含的心理教育思想。如在讲授课文《小蝌蚪找妈妈》时，教师除了可以借助课件和动画资源进行授课外，还可以结合古诗《游子吟》，在授课中以母爱为主体，引导学生关注生命中母亲的伟大，同时结合自己的生活经历，让学生自己讲述与母亲之间发生的故事，通过故事认识到母爱的伟大意义，同时产生热爱母亲、关心帮助母亲的情感。这种主题教育和情景教学相结合方式，不仅可以促进相关课程知识的学习，同时还可以让学生在课程中发现自己内心深处蕴藏的丰富情感，使他们构建起热爱生活、热爱家庭以及关爱家人的感情，增进家庭和睦和尊老爱老的意识，也能够帮助一部分处在叛逆期的学生加深和自己亲人，特别是母亲之间交流，破除内心的屏障，解开心结。
结束语：
随着时代的发展和课程改革的深入，学生的心理健康问题已经成为全社会关注的重点。心理健康教育是小学生综合素质发展的重要部分，同时也是实现小学生健康成长的重要过程。在小学语文教学中渗透和实施心理健康教育，不仅能够帮助学生解开心结、解决困惑，同时还能以更通俗易懂的方式将健康教育理念深入学生内心，避免了直接教育带来的尴尬，促进了学科教学和心理教育的全面发展。
参考文献：
[1]. 金云. 探索心理健康教育与小学语文教学的融合策略[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(004):132-132.
[2]. 莫永松 . 浅析心理健康教育视角下中小学语文教学策略研究[J]. 中华少年, 2017.032,11-12