杨秀顺
贵州省遵义市务川自治县石朝乡中心学校
摘要：随着新课改进程的不断深入推进，小学语文教学也在逐渐发生转变。传统小学语文教学多围绕教学大纲上的教学重点开展教学活动，教师的日常教学更注重语文知识。而如今的小学语文教学不再是单一围绕教材上的知识点，教师需要更加注重学生自身学习能力的培养与提升。多媒体教学为语文教学带来了丰富的教学资源，有利于教师构建课堂教学氛围，是提升小学语文课堂教学有效性的重要教学手段。本文将结合具体教学案例，深入探究多媒体教学在构建小学语文有效课堂中的具体策略，以供参考。
关键词：多媒体；语文教学；有效课堂；小学生
如今时代发展为教育注入了新鲜血液，语文教学需要科学采取多样化的教学手段将枯燥复杂的语文知识变得生动有趣，培养学生的语文学习思维，不断提高学生自身对语文知识的运用能力，加深学生对语文知识的理解。多媒体教学不仅能够为教师提供丰富的教学资源还能在课堂教学中构建多样化的教学氛围，全面提升学生的学习体验，有效提高学生的学习效率保障语文课堂教学质量。
一、应用多媒体优化现有教学手段
多媒体的加入为小学语文课堂教学带来了更为多变的教学模式，转变了枯燥单一的语文教学方法，极大程度上优化了现有的教学手段，提高语文课堂教学效率[1]。多媒体课件可以在视觉和听觉上增强对学生的感官刺激，结合不同的课堂教学内容可以更具针对性地深化学生对语文知识的理解。
例如在讲解贺知章《咏柳》时，教师可以选用动态动画演示，将诗中描绘的春柳朝气勃勃的景象具象化到学生的眼前，加深学生对诗句中诗人描绘景象的理解与想象。在学生理解了诗中具体语句意思以后，教师再为学生播放《咏柳》的朗诵版音频，以古风音乐为衬，通过朗诵者的语气转换让学生可以更深入地感受诗人所表达的情感，让学生得以更进一步理解这首七言绝句。灵活运用视频和音频，由浅入深增加学生对古诗的理解与感悟，有效提高学生的学习效率。
二、运用多媒体启发学生的语文思维
不同于书本和教材上白纸黑字的语文知识，多媒体教学可以为学生提供更加生动有趣的教学知识内容，有助于激发小学生丰富的想象力和联想力，进而达到培养和提高其思维能力的目的[2]。
以最为常见的汉字学习为例，大部分学生在识字过程中会习惯于死记硬背每一个汉字，数量少时还可以应付但随着教学进度的推进学生需要记忆的汉字数量越来越多，语文思维偏弱的学生就将面临巨大的记忆压力，影响其语文知识的学习。教师可以通过多媒体教学，将汉字与其实际含义相联系。比如“伞”这个字，教师可以以一把古代的油纸伞为原型，将“伞”这个字“折起”和“打开”，用象形的方式帮助学生记忆“伞”字。这样一来学生识字的过程就不再是死记硬背，而是联系每一个汉字的含义在理解的基础上将抽象化为形象，激发小学生的联想力和想象力，启发其语文思维，使其能够在语文课堂上积极思考，从而有效提高小学语文课堂教学质量。
三、运用多媒体有效拓展语文课堂
运用多媒体辅助语文教学已成为一种高频率的现代化教学手段[3]，不仅能够加深学生对语文知识的理解，还能有效拓展语文课堂。在小学语文教材中有许多与学生的生活相关的知识内容，这不仅是帮助学生学习语文知识，还是想通过学习课文的过程让学生得以了解这个世界。教材中的内容毕竟有限，为了帮助学生更深入地认知世界需要教师适当地进行教学拓展。教学知识的拓展往往会占有较多的课堂教学时间，运用多媒体教学手段可以大幅节约所需时间从而有效提高语文课堂教学效率。
例如在讲解《端午粽》这篇课文时，课文条理清晰地介绍了粽子的花样和味道，但学生在阅读的过程中只能依靠联想课文和回忆自己吃过的粽子的样貌和味道，只是重复自己认知内的感受。这时教师不妨播放我国各地粽子的花样和制作视频，通过视频剪辑，学生可以在短短的几分钟时间里了解南北方粽子花样和口味上的差异，还能看到新鲜有趣的新口味粽子。这不仅是中国人对美食热爱，还有我们对爱国诗人屈原的纪念之情。短短几分钟的小视频能够有效拓展关于粽子的很多知识，开拓学生视野，让学生得以了解更多自身认知外世界的模样，激发学生的好奇心，从而引导学生对这个世界的探索，让学生可以通过阅读了解更多有关世界的秘密。
结束语：
总而言之，网络信息科技的高速发展为人们的生活带来了诸多便利，同样也为语文教学提供了有力的帮助。以往语文教学中课堂教学资源有限，教师对知识内容的讲解大多围绕课本很难有效地进行拓展，不利于培养学生的语文思维和想象力。通过多媒体教学手段，可以帮助语文教师丰富课堂教学内容，在学习语文知识的同时开拓学生的视野，让阅读和学习成为学生了解世界、探索未知的手段。借助多媒体资源，为学生带来新鲜生动的教学体验，转变死记硬背的错误学习方法，培养学生的想象力，充分启发其语文思维，有效提高学生对语文知识的学习能力，不断提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]肖礼.利用多媒体提高小学语文教学效率的策略[J].科技创新导报,2017,14(03):232+234.
[2]康丽彬.多媒体教学在语文课堂的有效应用[J].文学教育(下),2016(06):58.
[3]刘莎.小学语文教学与多媒体技术的整合[J].新闻世界,2015(07):287-288.