石现芳
山东省青岛市李沧区湘潭路36号青岛湘潭路小学
摘要：随着新课程的改革和发展，我国的教育事业逐步迈入了全新的阶段，以学生分数为重心的应试教育时代不再顺应当今的教学主题，教育界越来越关注课堂教学效率和质量，并且开始逐步的落实“以生为本，立德树人”的教学理念，通过高质量的授课来降低学生的学习压力，让学生能够在短时间内接受到更多的知识成为了现如今的教学目标，本文将浅析小学语文高效课堂的构建策略分析。
关键词：小学语文；高效课堂；构建策略；分析探究
语文这门学科其实并不单单传达了文学知识，它带有较为突出的社会性及人文性特点，想要构建高效语文课堂，教师就需要发挥出语文的学科优势，通过多元化的教学手段，让学生意识到学科内在的魅力以及价值，激发学生的学习热情，在课堂当中形成更加高效的师生互动，获取真实的教学反馈，进而改进语文教学过程，提升教学质量及效率。
一、激发学生兴趣
高效课堂的构建一定离不开学生，当学生对语文教学中的内容产生兴趣时，这个时候学生的学习状态会发生明显的改变，被动的学习地位会转化为主动，这意味着在知识交互的过程中，学生会融入更多的个人思考，同时对知识的记忆和理解也能够更加深刻，这充分的说明了兴趣激发的重要性。
想要激发学生的兴趣，教师可以通过扩充教学内容、引入多媒体教辅设备等手段达到，比如在学习《鲁滨孙漂流记》的时候，在讲解这篇文章的时候，教师就可以改变传统教学当中以文字描述为主的知识传授习惯，教师可以在教学当中通过多媒体来引入与文章相对应和关联的图片，让学生先通过图片构建的故事情节去猜测文章中描写了哪些内容，教师可以适当的留下悬念，比如在情节转折处留下空白图画，给学生留下思考的空间，之后再让学生通过阅读文章来补全对文章的理解和认识，这样的教学方法可以让学生的思维能力得到最大限度的提升，同时也能够激发出学生主动探索语文知识的兴趣。在学生拥有了兴趣的前提下，之后教师围绕教学内容开展的一些教学设计更加容易达到目的，对教学有效性的提升有着积极的帮助，是构建高效课堂的基础。
二、巧用生活化教学，加深学生感悟
语文这门学科与生活有着密切的联系，教材当中很多的内容取材于生活，在授课过程中，教师倘若能够适当的利用生活化元素去进行内容讲解，不仅能够让课程更加饱满，同时也能够加深学生的感悟和理解。
区别于传统的“填鸭式”教学，生活化教学的好处在于，将知识带到学生熟悉的认知范围当中，学生可以通过熟悉的视角去看待知识，以跟容易接受的方式方法将知识内化己用，降低了学习难度的同时，其记忆特征也更加鲜明，能够长时间存留于学生的脑海，同时教会学生知识的使用方法，对教学效果的提升有着积极的帮助。
比如说在学习《慈母情深》这一课当中，这篇文章当中采用了很多侧面描写去突出母亲对于自己的“爱”，这其实对学生来说是非常不错的写作指导题材。教师在教学这一课的时候，可以在教学前准备一些生活中表现母爱的图片，比如“天还不亮，母亲就起来为学生准备早餐。”，“母子同框的照片中，孩子一身装扮崭新漂亮，母亲的衣服却略显老旧，还有几个不明显的补丁。”，这种生活化的元素其实随处可见，学生亲身体会过，教师利用这些元素去进行教学，学生感同身受，不仅能够对文章中描写的母爱有更进一步的认识，同时“侧面描写”的这种手法也会烙印到学生的脑海当中，提升了教学质量的同时，还生动鲜明的教会了学生一项写作技巧，能够极大的提升教学的有效性，对学生的能力发展有着积极的帮助，有助于教学效率的提升和高效课堂的构建。
三、扩充教学内容，开拓学生视野
语文这门学科当中大部分内容都可以延伸再讨论，教师可以通过引入一部分课外教学资源来提升教学的广度，开拓学生视野的同时，也给予学生理解语文内容的另一种途径。这不仅可以让学生的思维得到强化，引入课外资源的方法也能够激起学生的阅读兴趣、探索欲望，对学生养成良好自主学习习惯有着积极的帮助。
比如说在学习《草船借箭》这一课的时候，在学习这篇文章的时候，学生会惊叹于诸葛亮这一人物的智谋，但是在真实的历史上，诸葛亮这一角色并不像小说当中描写的这般夸张，教师可以引入《三国志》这一本描写三国正史的书籍，在教学的时候，教师可以通过图标对比法，将小说当中描写的诸葛亮和史书当中描写的诸葛亮对照起来，这样学生能够真切的体会到小说这种题材的写作特点，同时加深学生对于诸葛亮这一人物的认识，引入课外资源能够提升教学的丰富性，对激发学生兴趣，提升学生内在学习积极性有着积极的帮助，有效推动高效课堂构建的同时，也提升了学生的知识储备，对学生的能力发展有着积极的帮助。
结束语：
综上所述，在小学语文教学当中，教师想要构建高效课堂需要做出多种教学改革，首先要在教学当中激发学生的学习兴趣；其次可以利用生活化教学来提升语文教学的质感，加深学生的学习感悟；最后，教师可以通过引入课外资源来拓展学生的学习视野，让学生从不同的角度理解语文教材内容，通过不同的教学手段完善知识交互过程，提升教学效率，完成高效课堂的构建。
参考文献：
[1]罗晓凤.小学语文高效课堂的构建策略分析[J].科学咨询,2020,(21):232.
[2]崔璐.小学语文高效课堂的构建策略分析[J].读与写,2019,16(36):125.