张静芳
常州市新北区奔牛实验小学 213131
摘要:小学阶段的美术课程教育是培养学生艺术兴趣的基础，教师在开展小学美术课程教学的时候应该注重学生兴趣的培养，只有兴趣得到提升才能够在一定程度上提升教学质量。其中兴趣导向在小学美术版画教学当中的应用受到了学生和教师的青睐，能够更好的提升学生的艺术兴趣，同时对于学生的思维能力等都有很大的影响，使得学生的美术课程学习能够更好的落实。本篇文章主要对小学美术版画教学根据实际情况进行了分析和探究。
关键词:兴趣导向；小学美术；版画教学策略
一、目前小学美术版画课程教学的现状
小学阶段的教学对于学生来说非常的重要，是培养兴趣奠定基础的重要阶段，能够为学生未来的学习生活提供良好的保障。小学美术课程教学工作的开展相对来说非常的重要，所以教师应该在实际教学的时候有针对性的进行相应的教学活动，使得教学计划等能够有效的与学生的实际学习相结合，最大程度上提升小学美术课程教学效率以及质量，使得小学美术版画课程的教学能够真正的得到落实。
所以教师在开展教学活动的时候应该重视起来，在实际教学的时候根据实际情况不断的进行教学方法的更新，尽可能的使其能够满足当前教学当中的需求，最大程度上提升教学效率和质量。特别是小学阶段的美术版画课程的教学，小学美术版画的教学相对来说动手操作要求比较高，需要学生拥有非常强的动手操作能力，但是目前很多学校对于小学美术课程的教学不是特别的重视，导致在实际教学的时候只是为了完成教学任务而已，未能真正意义上提升教学效率以及质量，并且学生的学习兴趣等也不是特别的高，致使在开展教学活动的时候不能满足学生的学习需求，对学生美术课程的学习造成了严重的影响，因此，教师在实际开展教学工作的时候应该根据实际情况科学的使用兴趣导向的教学方法进行教学，真正意义上提升教学效率，为其进一步的提升有很大的影响，同时对于培养学生的学习兴趣等都有很大的帮助，使得教学工作可以更好的落实，满足新时代当中教学工作开展的要求。
二、兴趣导向在小学美术版画教学当中的应用措施
（一）培养学生的思维能力和动手能力
小学生相对来说想象力比较丰富并且对于新鲜事物的好奇心特别的强，对于事物的认识有自己独特的见解，绘画也能够很好的让学生将自己的想法表达出来，所以小学阶段的美术版画对学生的来说非常的重要，能够很好的提升学生的动手操作能力，与此同时，学生的思维能力等都会有所改变。
但是在进行小学阶段美术课程教学的时候不能一味的让学生进行绘画写实，对学生美术学习的积极性会有很大的影响，所以教师在进行教学的时候应该对学生学习过程中的特点等进行分析，采用适合学生学习的方法进行美术版画教学，其中兴趣导向在小学美术版画当中的应用能够在一定程度上很好的培养学生的思维能力与动手能力，对于小学阶段学生的美术课程学习有很大的帮助。因此，教师在实际教学的时候应该重视起来，结合实际情况严格的落实兴趣向导在小学美术版画当中的应用，最为重要的是如何提升学生的学习兴趣，使得小学阶段的美术课程教学效率以及质量等能够有所改变，同时对于学生的学习兴趣等应该进行更加深入的探究，尽可能的促使兴趣导向能够在小学美术版画课程教学当中充分的发挥自身的重要作用，进而使得教学工作能够真正意义上有所改变，为美术版画的进步发展提供一定的支持。学生思维能力的提升对学生的数学课程等的学习有很大的帮助，能够很好的提升数学课程的学习质量，同时对学生逻辑思维能力的发展也会有很大的影响，利用兴趣导向进行教学能够对学生的学习有很大的影响，所以教师应该重视起来，使得兴趣导向教学能够很好的落实。
（二）提升学生的综合能力
在进行小学阶段美术课程教学的时候，学生综合能力的提升相对来说比较重要，需要教师在开展教学活动的时候能够对自身的文化素养不断的进行提升，使其在开展教学活动的时候自身的文化素养不会受到威胁。小学美术综合版画教学的开展能够很好的提升学生的综合能力，并且综合版画在教学的时候相对来说材料等都比较方便，并且相比之下使用的材料价值都不是特别的高，综合版画的教学对于学生综合能力的提升有很大的帮助，学生的综合能力得到提升对学生未来的进步发展有很大的影响，所以教师在开展小学美术版画课程教学的时候应该重视学生综合能力的提升，促使学生在学习的时候能够拥有较强的综合能力，可以快速的适应自己不同阶段的学习。其中美术版画教学工作的开展能够很好的提升学生的动手操作能力，潜在的也可以培养学生的自主思考能力，对学生的学习有很大的影响，同时小学美术版画课程教学效率和质量也能够有所改变，促使其进一步的发展。
三、结束语
综上所述，小学美术版画教学工作的开展受到了广泛关注，传统的教学方式已经很难满足学生美术课程学习的需求，所以在开展美术课程学习的时候教师应该根据当前教学的实际情况科学合理的采用兴趣导向进行，不仅能够有效的培养学生的学习兴趣，同时也能够更好的训练学生的动手操作能力，使得动手操作能力能够有所提升，为其后期的学习和发展提供一定的帮助，使得学生的美术课程学习能够真正意义上有所提升。小学阶段的学生好奇心特别强，所以教师可以根据这一特点科学的利用兴趣导向教学方法，并且在实际教学的时候严格落实工作，使其能够在学生学习的过程中充分的发挥自身的重要作用。
参考文献:
[1]张德广. 核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J]. 中外交流, 2019, 000(004):302-303.
[2]郭金培. 核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J]. 美术教育研究, 2018, 000(005):178.