黄巧萍
福建省闽清县池园镇中心小学
摘要:在小学体育教学中，教师经常会使用游戏教学法，即采用游戏的方式来融入体育教学。这种教学方式，有利于激发学生参与体育活动的热情和兴趣，让学生在游戏中体验体育运动，进而实现小学体育教学目标。因此，本文着重分析了如何运用体育游戏助力小学体育课堂教学。
关键词:体育游戏；小学体育；教学
所谓体育游戏就是指，以体育动作为基础，借助游戏方式开展活动。体育游戏有利于增强学生体魄，改进体育课堂教学效率。在小学体育教学中，体育游戏则是必不可少的一部分，融入体育游戏，非但能够激发学生参与体育活动的热情和兴趣，更有利于提升学生综合素养，促进其身心健康。
1 在小学体育课堂中运用体育游戏的意义
1.1 激发学生参与体育课的兴趣
在小学体育课堂中运用体育游戏，可以收获的最直接效果就是有利于激发学生参与体育课堂的兴趣。对学生来说，兴趣是其学习的内动力。当学生在浓厚的兴趣引导下，会更积极地参与到体育课堂中，配合教师的教学，从而完成小学体育教学目标。体育游戏往往要求学生之间相互配合，在此过程中学生会切身体会到合作与竞争的重要意义，逐渐形成互帮互助、尊重、忍耐的良好品格，还会形成坚强、果敢的良好品质，在体育游戏中获得满足感和幸福感。
1.2 促进学生心理健康发展
体育游戏除了能够锻炼学生体魄，增强其身体素质以外，也有利于其心理健康发展。当前，随着社会的多样化发展，心理问题在小学生中也更加普遍，常见的小学生问题心理有害怕心理、反感心理、孤独心理等。如果不能对小学生的各种问题心理加以正确的引导，任由其不良心理的问题持续发展，就有可能造成极大的不良后果，对小学生健康心理的塑造十分不利。借助体育游戏的作用，学生在体育课堂中可以接触到各种有氧运动，这些运动具备高度的趣味性、荣誉性、协作性和集体性，在培养小学生意志品格上有独特作用。
1.3 有利于培养小学生团队协作精神
从形式上而言，大部分体育游戏形式都为团队竞争。在游戏过程中，小学生要想赢取体育游戏的胜利，同学之间就应该加强协调和合作，保持动作间的一致，才能实现团队的胜利。在以往的体育教学中，学生并不具备较强的团队意识，协作能力也呈现明显不足，甚至有很大一批学生不愿意参与团体活动。从性格上来说，这类学生比较倔强孤僻或内向自卑。运用体育游戏，则能够极有效地吸引所有学生参与到游戏中来，促进学生间的彼此了解和相互鼓励，学生会更乐意和他人协作配合，形成团队协作精神。
2 运用体育游戏开展小学体育教学的策略
2.1 在准备活动阶段的运用
小学体育教学的准备活动阶段，需要准备的内容囊概括了课堂常规知识、常规体育活动和专项体育活动等，结合实际课程内容和教学任务，小学体育教师可以在课前准备活动中引入多样体育游戏。如此一来，有利于激发学生对体育学习的兴趣。例如，小学体育教师在讲解课堂常规知识时，可以采用集合游戏、报数游戏等方式，增强学生的纪律意识，同时活跃课堂的整体气氛。在开展常规体育活动时，应该对基本的体操活动加以充分应用，让学生在游戏中舒展自己的四肢，达到热身的目的。在专项体育活动中，小学体育教师可以结合当堂课的教学内容，自行编排一些和课堂相关的体育游戏，为学生增加辅助性和诱导性的训练。如在教学跳短绳期间，可为学生提供短绳，带领其利用短绳创造出各种有趣的体育游戏活动，借助多样化的游戏形式，学生的创新能力会逐渐提高。
2.2 在基本体育教学模块中的应用
如今的小学体育教学比以往更重视学生的作用，将学生作为绝对核心，游戏环境的创设全部是围绕学生展开的，不仅可以让学生在游戏中学习体育知识，更能领悟体育课程的独特魅力。在运用体育游戏时，小学体育教师可以在其中镶嵌一些常见的体技能和体育训练，在保留偷袭特征的基础上，实现体育教学的目的。例如，在50米短跑教学中，小学体育教师就可以融入多种小游戏，如“传递物资”，让学生利用快跑来传递物资，学生在跑步中不仅要注意速度，更要使用规范化的动作。在游戏中还可以对环境和道具进行充分应用，打造更真实的游戏环境，让学生更乐于参与体育游戏。
2.3 在体育课程结束阶段的运用
在体育课程结束阶段，小学体育教师可以运用游戏，来放松学生的身体，实现舒缓的效果。通过参加一些协调、轻松的游戏，学生可以得到身心的放松，从而促进运动器官的快速回复，让中枢神经系统从高度兴奋中恢复平缓。例如，教师可以通过“寻找队友”等方式，来结束体育课堂，通过这类轻松、愉悦的游戏，对学生紧张的肌肉进行放松。
3 总结
总之，在小学体育教学中应用体育游戏，对改善小学体育教学大有裨益。为此，小学体育教师应该深入研究体育游戏，将其合理运用于自身教学中，发挥体育游戏的作用，全面提高学生的身体素质和心理素质，实现小学生身心全面发展。
参考文献
[1]臧森仕.浅谈体育游戏在中小学体育课堂教学中的应用方法[J].考试周刊,2020,(75):119-120.
[2]刘永富.体育游戏在中小学体育课堂教学中的应用[J].拳击与格斗,2020,(8):33.