黎胜武
（广西壮族自治区贵港市港北区大圩镇第二初级中学 537109）
摘要：核心素养是新时代教学工作开展的内容前提，在此基础上进行教学工作的编排，以培养学生建立起适应学科学习的思维意识和品质能力，推动学生的全面发展。本文结合初中物理教学活动来谈谈如何更好的培养学生的核心素养。
关键词：初中物理；核心素养；路径
引言：物理学科的核心素养，是对于培养学生在接受相应的物理学习过程中，逐步建立起对应的有利于个体持续成长的必要品质和能力，将所学知识有效的吸收到自我的学习之中。物理核心素养的提出，主要是有物理观念的建立，科学思维的树立，科学探究精神的培养，科学的态度和社会责任感的承担，教师在开展教学活动的过程中要将这些内容渗透到学生的学习中，提升学生的学习品质和能力。
一、在物理知识的学习中架构起科学的物理观念
科学知识的学习，就要以严谨性的思维和科学性的态度来对待学习，树立其物理观念。物理作为一门自然科学，其学科的独立性是根据完整的知识体系建立起来的，所以在对应知识的学习中，就要培养学生建立起对应的学科观念，以物理性的观念和思维意识来面对物理学习，这是建立核心素养的重要基础。
例如：物理知识是在理性思维的基础上开展的知识学习，物理观念主要是根据所学知识进行的板块划分，建立起对应的学科观念，包括物质观念、运动和相互作用观念、能量观念这三大方面。所以教师可以利用思维导图的方式，将知识内容，从整体上来进行相关的梳理，来帮助学生了解物理知识的主要内容，从整体上来把握物理知识，架构起良好的物理观念，展开物理知识的学习。结合课前知识的自主学习和课后知识的归纳总结，在不断的学习中建立起物理观念，从物理学的角度更好地开展物理学习。
二、从推理与论证中培养学生的科学思维
在物理学的学习中，主要研究的是物质的物理属性，并通过实验活动来研究物理现象。真理与定论的出现都是以问题为起源的，当问题出现的时候，沿着推理与论证，在不断的实验中才能发现真理，所以说以科学思维来面对客观事物，根据事实与经验依据来进行理想模型的构建，并根据不断的分析与论证来得到真理性的理论。
例如：在八年级下册的物理学习中我们会学习牛顿第一定律，从学习中我们可以得知这个定律是物理学家在掌握与了解大量经验事实的基础上，经过进一步的推理而概括出来的这一结果，这个推理的过程就体现了物理学家以科学性的思维来发现定理的重要性，这也就是以科学的思维来探索物理世界的过程。在物理学习中，我们会学习有很多的定律与理论，但是我们要了解是怎么得到这些结论的。
从我们对生活的观察中，培养学生建立其物理思维，更好的理解物理知识，推动物理的深入学习。
三、从物理实验活动中培养学生的科学探究精神
我们知道物理学科是从观察和结合实验的方式来展开的学习，我们通过观察来发现物理现象，并结合实验活动来进行验证，这个过程才是完整的流程。所以培养学生的核心素养，也要从物理实验活动来进行，在实验中培养学生的探究精神，敢于质疑，并敢于创新的思维方式来推动物理学习。
例如：以《光现象》的学习为例，我们在生活中都见到过一些神奇的现象，比如说雨后会有彩虹，筷子放到水里会“折”，河水看起来很浅的，但是却很深，这些现象的背后都是什么物理原理呢，就需要结合实验活动来进行，树立探究精神，有利于实验活动的积极开展，同时在实验活动中也会发现问题，那么面对问题就要有解决问题的决心，以高要求的标准来推动实验活动的进行，就要树立良好的科学探究精神。科学探究式科学素养的重要内容，对于学生的学习具有不可代替的作用。
四、培养学生树立科学态度和社会责任感
物理知识是从生活现象中发现的，同时也要回归到生活中来解决问题，所以面对发明创造、物理科学等，要培养学生具备科学的态度和社会责任感，提升思想的高度，在学习知识的同时，正确的认识学科对于社会发展的重要性，建立起良好的学科素养。
例如：我们在学习《声现象》这一单元时，会了解到噪声的产生以及危害，同时要提醒自己不做影响他人生活的事情，提高自己的思想素质，和对社会的良好责任感。还如我们会学习能源，在社会不断进步的过程中，人类发现了更高效和更可持续性的能源的开发，从节约资源的角度来探讨如何更好的使用新能源，改善当前资源严重枯竭的现象，我们在学习中要引导学生树立良好的社会责任感，在日常生活中也要做到节约资源，以点滴之力来约束自我，感受知识的力量，这就是建立核心素养的过程。
结束语：
以上内容，从四个方面探讨了在初中物理教学活动中如何培养学生的核心素养，教师在教学活动中要渗透对学生核心素养的培养，提升学习品质和能力，并以科学和理性的方式来对待物理的学习。
参考文献：
[1]杜翠平. 论初中物理教学中培养学生核心素养的途径[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:.
[2]刘俊.初中物理教学中学生核心素养的培养策略[J].科技经济导刊,2020,28(08):.