李盛兰
湖北省荆州市沙市区观音垱中学 434012
摘要：当前，在我国教育事业中，思想政治教育所占比重及地位较传统时代相比已有较大提升，我国各阶段逐渐注重道德法制教育工作，农村初中亦是如此[1]。初中生道德意识水平及法律观念相对成熟，同时其生活中具有诸多与道德法制息息相关的案例。因此，本文将浅析在农村初中思想政治教学工作中进行法制教育的重要性并提出有效教育策略，以期提升农村初中政治教学水平以及学生法律意识。
关键词：农村初中；思想政治教学；道德法制教育
引言
在教育改革下，学生全面发展逐渐成为主流教育观念，学生道德法律意识培养工作逐渐受到广泛关注。在初中思想政治教学中，道德与法治占有一定比重，而农村地区初中教育条件与水平相对较低，民众道德法律意识相对薄弱。因此，在农村初中思想政治教学工作中实施道德法制教育至关重要。目前，诸多农村政治教师已逐渐将相关教育工作作为自身工作重点之一。
一、在思想政治教学工作中实施道德法制教育的重要性分析
（一）为学生创设合理学习平台，有效提升教学与学习效率
在初中阶段思想政治教学工作中开展道德法制教育旨在培养学生道德法律意识，并让学生充分参与教学活动，提升学生参与度，以实践为媒介，落实相关理论知识教学工作，同时拉近师生距离，培养学生品行与能力。在此阶段实施道德法制教育工作具有重要意义，从学生发展特点看，初中生虽具备主动学习的意识以及法治观念，但尚未成熟，需要以合理的方式带动学生学习相关道德法律知识。而以思想政治教学落实道德法制教育能为学生提供有效的学习平台，使学生在学习政治知识同时增强其法律道德意识。
（二）为学生树立正确三观以及全面发展提供有效途径
道德法制教育有较强实践性，对农村初中思想政治课程而言，增加学生实践机会将能有效发挥法制教育重要意义。以此方式进行思想政治教学工作能让学生在实践中有效培养法治观念，增强道德意识，并通过生活联系自身，从而有效规范自身行为，落实全面发展工作。对该学科而言，在思想政治教学中实施道德法制教育是提升其整体效率与实践性的关键环节。
二、在农村思想政治教学工作中落实道德法制教育的有效策略分析
（一）设计针对性教学活动，发挥农村地理优势
在实施道德法制教育工作中，根据学校地理环境设计针对性教学能有效提升教学效率。例如在学习人教版道德与法治《遵守社会规则》[2]”时，教师可提问学生：“同学们在生活中经常会见到易拉罐、硬纸板以及快递包装箱等物品，大家有没有想过这些材料经过一定改造与组合能变成新的作品呢？”之后，教师可组织学生进行废品改造。在完成改造工作后，教师再次发言：“我们设想这样一个问题，一位农民伯伯利用废弃材料设计了一款新型播种工具，但他的邻居在未经其允许的情况下将此工具借给他人并冒认工具设计者，这种行为是否符合道德法律规范呢？”之后，教师组织学生进行讨论该事件合法性，并结合相关案例进行分析，从而增强学生道德法律意识。
（二）创设对比生活情景，提升学生参与程度
创设对比化情境，并让学生扮演不同角色参与情景活动中能为学生提供直观化感受。以人教版教材中“理解权利义务”为例，教师可设计对比化教学情境，让学生参与其中。例如，在新中国成立之前，我国处于封建社会，教师可找部分学生饰演此时代下的民众，同时让另一部分学生扮演新时代下的民众，共同表演情景剧。通过封建社会下民众以“天子”为主，民众冒犯封建统治便会遭受惩罚的情形与新时代下民众可以有相对广泛的发言权表达自身想法的情形进行对比，让学生充分意识到现代法律的重要意义。之后教师以此为切入点讲解保障我国公平行使自身权利的各项法律，从而让学生进一步意识到在以往与当前的实际生活中法律价值的重要性。在此情况下，学生能通过对比化生活情景有效落实学习任务。
（三）发挥政法部门作用，举办法律讲堂
初中阶段学生对法律有一定了解，但相对陌生，在实施教学工作中，若能发挥法律部门积极作用，为学生起到引导作用，将显著提升学生道德法律意识。以农村初中为例，一般而言，其地理位置应与当地法律部门距离较近。因此，学校可与相关部门积极沟通，根据学生理解水平与其所学法律知识举办法律讲堂活动，由专业法律人员为学生普及法律知识。同时，也可让学生带家长共同参加，提升其影响作用。
总结
通过上述内容得出，在农村初中思想政治教学工作中，道德法制教育具有重要意义。对学生而言，该部分内容同样不可或缺。因此，各学校与教师应充分意识到法制教育与道德教育工作对学生发展产生的重要影响，并利用各类有效策略与方法，结合学生学习特点以及地区优势，有效落实思想政治教学工作以及道德法律知识普及工作，从而进一步提升农村教育现代化水平。
参考文献：
[1] 张业来. 农村初中《道德与法治》教学生活化的探究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年现代教育技术研讨会论文集（二）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2020:3.
[2] 田晓锋.浅析如何在初中思想政治教学中渗透法制教育[J].科幻画报,2020(04):214.
[3] 张翊琳. 农村初中留守学生法治教育存在的问题与对策研究[D].湖南科技大学,2017.