李松华
（湖北省大冶市罗家桥街办青松学校 湖北，大冶435106）
摘要：一个行为可以影响人一阵子，一个行为习惯可以影响人很久，而一个良好的行为习惯可以让人受益终身。小学是学生学习生涯中最快乐的阶段，学生的学习压力轻，并且可以接触到更多有趣的事物。在这个阶段培养学生良好的行为习惯可以起到事半功倍的作用。数学对学生的能力要求较高，可以反映出学生很多不好的学习习惯，本文以小学数学教学中培养学生行为习惯为中心，浅谈笔者总结的教学策略。
关键字：小学数学 行为习惯 教学策略
前言：大部分小学生有很多不好的行为习惯，如抄作业、不认真听讲、上课时交头接耳。这些行为习惯阻碍了学生的学习效率也给课堂教学造成了很多困难。因此，培养学生的行为习惯对于学生的学习与教师的教学都非常有好处。小学数学于小学生而言，大部分知识都可以在生活中体现，在小学数学中培养学生的行为习惯对小学生的日常生活也有很大的影响。但是培养一个良好的行为习惯并非一日的教导就可以实现的，还需要教师坚持不懈的在教学中时时注意，处处渗透，抓住学生学习的细枝末节，及时纠正不好的行为习惯。
一、影响小学生学习数学时行为习惯的因素
影响小学生行为习惯的因素有很多，在数学的学习中主要有以下三点。
1.1个人主观看法
大多数小学生对学习数学没有兴趣，主要是首先数学对小学生的生活影响不大，虽然数学可以体现在生活中，但是却不像语文一样明显。其次是数学知识难以理解，数学对学生的抽象思维要求较高，小学生更喜欢较为直观的知识，不喜欢动脑思考。第三点是不喜欢教师，大多数数学教师与学生没有太多情感交流，在小学生的印象里数学教师呆板、无趣。对数学没有兴趣自然不会认真学习数学知识。
1.2个人内在需要
一部分小学生不好的课堂行为习惯源于教师，例如有些学生因为教师对自己的关注太少，从而产生以捣乱的方式引起教师的注意。或者是教师的课堂教学太过无趣，学生没有感受到学习的快乐，为了让自己感到高兴，故意扰乱课堂秩序。还有一部分小学生有抄袭的行为习惯，这是因为这部分小学生为了追求进步或者是教师的夸奖采取了错误的方式。
1.3学习环境影响
在课堂中常常有一种现象就是教师提问时，一些学生左顾右盼，别人举手时这些学生才会举手。还有当教师外面出现飞鸟或者有趣的人或事时，大部分学生的注意力都会转移到窗外。这些现象都是因为学习环境的影响。
二、小学数学教学中培养学生行为习惯的策略
在小学数学教学中培养学生的行为习惯既需要教师解决前文中提到的影响因素，还需要教师优化教学方法，利用教学方法培养学生的良好行为习惯。
2.1激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣首先需要教师改变个人形象，能和学生有更多的情感交流。很多时候教师由于教学压力常常以疲累的精神面貌面对学生，学生感受不到教师的教学热情，自然没有一个良好的学习心态。教师还需要在教学中以学生的角度思考问题，对待每一位学生一视同仁和学生平等交流。小学生由于年龄的原因，他们看待数学的想法都非常幼稚，教师不能以成年人的角度给学生讲解数学知识，这样难免会让学生感觉到数学非常难，放弃学习数学。其次教师在教学中，需要将大量的数学知识和生活联系在一起，情景导入就是一个很好的方法，教师在教学中可以先给学生说明生活中的一些现象，然后将数学知识代入，需要注意的是，生活情景需要符合小学生的生活特点和心理。当学生学习数学的兴趣被激发以后，学生会主动认真学习数学知识，如果小学生出现不好的行为习惯，教师再制止会收到更好的效果。
2.2满足学生的个人需求
学生学习数学的水平不一，性格特点不同，外在形象也不同，很多教师在教学时会更喜欢学习好、性格好和长得漂亮的学生，这是人之常情。这些教师在教学中容易多叫他们喜欢的学生回答问题，造成其他一些学生每个问题都能对答如流，却很少有机会表现自己。久而久之，这些学生就喜欢在课堂上捣乱来引起教师的注意。因此，教师要在教学中一视同仁，多给一些学生表现机会，让这些学生受到鼓舞，为了下次还能在教师提问时有很好的表现，他们会认真听讲，积极思考。教师还要多注意有一部分学生很少举手发言，教师可以多叫这部分学生，即便是这部分学生不会，教师也应该以鼓励为主，鞭策为辅。另外，教师还应该积极改变教学模式，让课堂教学变得生动有趣，每一个教学环节都能让学生感受到学习的乐趣。
2.3学习环境的创设
环境对一个人的影响非常大，教师应当在教学中为学生创设一个良好的学习氛围。教师可以为学生树立一个有良好的行为习惯的榜样学生，以这个学生为中心，鼓励其他学生向这个学生学习。教师还可以将家庭作业让学生在课堂上完成，监督学生不抄作业，当大多数学生都不再抄作业以后，就会形成一个良好的自主写作业的风气，然后大多数学生影响其余学生。如果教室外出现各种因素吸引了学生的注意力，教师不要批评学生，可以顺势而为，利用这个因素，向学生提出数学问题，引发学生对数学问题的思考。
结语：在小学数学教学中培养学生良好的行为习惯，首先需要教师以自己的努力改变学生的学习习惯，然后由学习习惯影响个人行为习惯。教师还要让学生意识到坏的行为习惯对自己的人生有何影响，以身作则，向学生展示良好的行为习惯是可以让一个人变得优秀的。
参考文献：
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[2]于世英.浅谈小学数学教学中学生良好习惯养成的重要性[J].中国校外教育，2016，（15）：133.