王洁
安徽省池州市东至县第二中学初中部 247200
摘要：初中英语教学的根本目的是加深学生对英语基础知识的认识和理解，而且以此为前提条件，向学生讲授英语结构以及英语语法等等。而初中英语教师在教学中运用互动教学法，能够激发学生学习英语的求知欲，使学生长期集中学习注意力。基于此，对互动教学在初中英语教学实践中的运用进行研究，仅供参考。
关键词：互动教学；初中英语；教学实践；运用
引言
英语是初中学生学习的必修课，在中考中占有一定的分数比例。现如今，我国很多初中英语教师在教学中已经认识到传统教学模式和教学方式不能满足现代的教学需求，所以很多教师都纷纷创新教学方式，采用互动教学法，进而实现既定的教学目标。
一、互动教学在初中英语教学实践中的运用价值
在初中英语教学实践中运用互动教学具有极其重要的价值，不仅是贯彻落实立德树人教学目标的需求，还是培养学生英语核心素养的主要措施。在初中英语教学实践中运用互动教学，能够显著提高英语教学水平，利用良好的教学互动有利于建立良好的师生关系，而且也可以帮助学生加强自身的英语学习能力，所以初中英语教师在教学中必须要注重互动教学方法的运用。同时，在初中英语教学实践中运用互动教学，还可以对学生的英语核心素养进行培养。
二、初中英语教学现状分析
现在很多教师都重视互动式教学模式，但是教师重视并不一定能够很好地实施互动式教学，而且部分老教师受传统教学影响大，从而对教学手段的改革并不是很得心应手，由于老教师精力有限，对于互动式这样的有活力的课堂并不能尽快适应。而且还有部分年轻教师对于互动式教学的手段也不能很好地实行。传统初中英语教学中师生互动基本没有，生生互动更是少数，由此也导致初中英语课堂枯燥、无聊，学生对英语失去兴趣，甚至还有学生在英语课上做其他学科的题目，比如数学和语文。教师也将英语教学看作是一种任务，为了完成这个任务，教师就忽视了学生的情况和学习的效果，导致不少初中生到了初中后英语就一直一落千丈，所以互动式教学模式的有效展开更是必经之路。
三、互动教学在初中英语教学实践中的运用策略
（一）优化教师的教学方式
教师只有不断结合教学改革要求和学生发展实际进行教学模式的转变，才能够有效提高教学效率和教学质量。因此教师通过转变教学模式，以互动式教学作为主要的教学方法，及时转变课堂教学的教学角色和教学地位。具体而言，教师在初中英语课堂教学过程中，应扮演好英语学习的引导者角色，给学生留有更大和更广阔的英语学习和发挥空间。
首先，教师在备案过程中，应结合学生的现时需要做好课程导入工作，只有首先将课程引入做好，才能在教学之初，激发学生们的兴趣和积极性，初中英语教师在针对课程内容教授知识时，可以首先通过内容介绍或播放相关视频等方式活跃课堂环境，如此通过调动学生的参与和学习积极性，进一步深入介绍初中英语课堂相关理论知识，做好氛围的铺垫。互动性教学作为课堂引入，则是提高教学效率和教学质量的有效途径之一，初中英语教师通过与学生进行互动，能够在一定程度上调动和挖掘学生对于英语学习的好奇心，从而让学生在解决问题之中把握了相关理论知识。
（二）科学设置问题，为学生提供更多的互动机会
在传统的初中英语教学中，多数英语教师都采用传统的教学模式，学生几乎没有更多的机会与教师以及其他同学互动，学习热情不高，难以保证初中英语教学活动的顺利开展[3]。因此，初中英语教师必须要在教学中运用互动教学，通过科学的设置问题，创造更多的机会提供给学生互动，以营造轻松的教学气氛，激发学生学习英语的求知欲，如此可以明显提升英语教学质量和教学水平。比如，讲解How do you study English时，教师需要学生提出相应的问题“How is your English study？”使学生在阅读英语文章并与其他学生彼此探讨后进行回答。教师可通过合理设置这些问题，为学生创造大量的机会来互动沟通，提高学生的英语能力，让学生可以主动学习英语，对英语有更多的学习兴趣。
（三）实施换位教学
换位教学的显著优势是保证学生是课堂教学主体的教育实质。换位对象可以是学生和学生之间，也可以是学习小组和学习小组之间，更加可以是教师与学生之间。学生在换位教学时，从被动接受知识的状态转换成主动学习知识的状态。学生为了保证自身讲授的知识正确，通常会认真查阅自身讲授的内容，在该过程中，学生可以更加深刻的理解此知识点。并且换位教学有其他的效果，主要是学生在主动讲授知识时，有利于培养自身的英语口语表达能力，充分认识到教师的教学流程以及知识重难点等等，在将来的学习中，学生可以科学的分析知识点。对于初中英语教师来说，在讲授课本中其中一个教学内容前，应当结合班级学生的英语学习能力，将学生科学化划分小组，接着要求各个小组成员主动上台试讲。学生在该要求下，通常先预习教学内容，并且努力查找有关资料，将备课工作落实到位。教师在学生试讲结束后，需要积极鼓励各个小组，然后评价以及指点每个小组的试讲成绩，在即将下课时，教师必须要及时补充学生试讲中忽视的知识点。
结束语
综上所述，新课改背景下的初中英语教学，必须改变传统教学模式的不足，要始终坚持科学的教学理念和教学方式，通过互动式的教学体系，来增进师生之间和学生之间的相互了解。所以，教师在初中英语课堂之中采用互动式的教学模式，对于尊重学生在初中英语课堂学习中的主体性，发挥学生的主观能动性，具有重要作用。
参考文献
[1]赵宝林.浅析互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].考试周刊,2019(91):103+110.
[2]张蕊.谈互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].校园英语,2019(45):155-156.
[3]姚翠红.互动教学在初中英语教学实践中的运用探究[J].英语画刊(高级版),2019(30):87.