覃新娥
（广西柳州市三江县林溪镇中学，广西 柳州 545505）
摘要:时代在进步，教学方式也应该发生极大的改变。只有不断的更新教学模式，才能够引起学生的重视，构建有趣且高效的课堂。建立高效的课堂所能带来意想不到的效果。也只有在此基础上，学生才能够学的更开心、更有效，且能够真正热爱这门课程。
关键词:构建;初中英语:高效课堂;策略
前言：高效的课堂意为用学生喜欢的方式且主动参与互动的方式进行教学，并且取得非常良好的效果的行为模式。也只有课堂氛围变得生动，学习效率才会不断提高。本文通过采取一些相应的措施来构建高效的英语课堂。
一、以人为本，情感化教学，树立学生自信
明白学生的需求，把学生当作我们课堂中的主人是建立高效课堂的前提，也是必须具备的一个条件。只有我们教师理解了学生，去感知学生的心理变化，能够产生较好的教学效果。而当学生每天都非常积极、以乐观的心态进行英语学习，会产生事半功倍的效果，极大提高学生的英语水平。因而以学生为主，让学生充分发挥自己的能力，给予学生主动学习的空间是是构建高效课堂的第一个策略；其次，作为英语教师，我们要时刻观察学生的生活状态以及学习状态，让学生能够每天快乐的学习，并且饱满的激情来上英语课程；最后，在英语课堂中不断的用各种激励的方式来树立学生的自信，让学生感觉自己就是最棒的并且能够学习好英语这门学科。此外，通过一些日常互动来促进我们之间的关系，构建一个和谐的师生氛围。
英语这门学科，口语表达能力也是非常重要的。因而我们可以在上课前互相打招呼做一些小互动，来激发学生的热情，丰富学生的交流情感，让学生学会用英文表达自己，从而更好的进行课堂学习。比如在学习“what you favorite food”?时，我会通过非常友好的提问方式让学生来回答，并且让学生能够非常愿意并且开心的和我互动以及和同学之间的互动，在让学生回答问题时，我都会采用请、谢谢这样的语气助词来增进我们的关系，并且让学生能够觉得是非常友好的一个状态，更愿意开口说英语，学习英语，从而促进了学生的学习主动性。
二、 利用实物直观教学， 培养学生英语运用能力
在课堂中，利用实物进行教学，更能够让学生明白学习内容，并且能够更生动的对课本知识进行学习，从而完全理解。对于英语课堂也一样，采取这种方式让学生能够更快的参与到我们课堂中来，增加学生的自信心，培养学生的思维能力等等。
比如在教学生学习单词的时候，单词相对于比较简单也基本都有实物可以直观看到的。在学习钢笔、橡皮擦、铅笔盒这些单词的时候，我会直接带这些实物来到班级，结合实物让学生能够快速记忆并且理解这些单词，也会借助学生的学习工具来学习一些新的单词。
学习单词本来就是一个非常枯燥且乏味的事情，并且需要很长的时间进行记忆。而这种方式能够让学生在课堂中就记住这些单词并且能够很快的学会使用。
三、运用多媒体教学，激发学生学习兴趣
建立高效的课堂需要我们利用各种新型的方式以及学生感兴趣的方式来吸引学生。那么多媒体就是一个非常好的工具。多媒体属于信息类的物品，学生对电子产品都会相对比较感兴趣，多媒体也结合了这些特点，因而借用多媒体能够让学生感觉课堂是非常快乐且能快速学到东西的。多媒体能够让学生更加直观理解我们的英语文章，也能够不断的激发学生的想法。
比如在学习可以基本交流的句子时，倘若我只是把这句子在黑板中写出，让学生跟着我念的方式会觉得很无趣。因而借用多媒体，来展示各种的对话，让学生能够感觉到英语课堂的有趣。利用各种视频、音频来进行对话，能够让学生自觉开口说英语，并且能够在这种氛围的带动下学的很好。此外，还能够集中学生的注意力，保持45分钟都是非常高效的。
四、利用导学案教学模式，构建高效课堂
随着我们教育行业的不断发展，随之推出了导学案这种教学方式。实则是通过我们的不断引导，让学生通过主动的方式学会学习的一种模式。这样的模式能够充分的激发学生的综合能力的体现，培养真正的人才。导学案不仅可以利用好以往的教学方式也可以结合好现在的一些新颖的方式来进行教学，还可以让学生建立自主学习的一种能力，从而构建出高效的英语课堂。那么结合导学案我们该做些什么呢？首先，我们要让学生明白我们每节课时的内容，做好充分的预习复习准备，不需要在我们的不断督促之下完成任务；其次，我们要对课时内容进行一个结构的梳理，让学生能够很快的掌握所要学习的相关知识，让学生学习起来更方便也更快乐。最后，通过学生的好奇心来进行英语教学，不断的提出相应的问题，让学生自主去探索、发现、思考问题。因而利用导学案的方式能够极大的提高学生的英语学习能力，并且可以不在老师的帮助之下也能很好的进行学习。
比如说，我会把某课时的内容进行学案分析，让学生通过导学案对于每一小块内容进行一个简单的讲解，通过学生的讲解，能够让学生有更大的参与感以及能够学到更多的知识，丰富自己的经历，并且能够成为每个学生人生的一笔“财富”。
总结：综上所述，构建高效的英语课堂必然是提高学生的学习能力、英语水平、英语成绩的必然途径。以上我通过实物、多媒体、导学案的方式来激发学生对于英语的兴趣以及对于英语的学习，让学生能够更加直观并且有效的学好英语。
参考文献：
[1]尹春花.如何构建初中英语高效课堂[].读写算●教研版,201 505).
[2]陆绍杨.构建初中英语高效课堂[J].校园英语●中旬,201 60 0).
[3]黄美兰.如何构建初中英语高效课堂[].新课程●中旬，2018 05).