苟亚宁
陕西省西安市临潼区新市中心小学
摘要：随着社会的发展，社会对高层次人才的需求越来越密切，教师在上课教学期间要注重对学生自身能力的培养。数学是一门重要的工具，小到帮助人们解决简单的生活问题，大到作为科研工具，数学作为小学教学的重要组成部分，对学生未来的学习还是具有深远的影响。但是学生在学习数学时还是会有很大的抵触心理，导致学生在进行学习时会变得学习效率低下，但是教师在教学期间还是很容易忽视学生作为教学中的主体地位。
关键词：小学数学；讨论式教学；知识理解；学习效率；课堂氛围
学生在低年级心智尚未发展成熟，在进行数学课的学习还是还是存在很大的困难。学生生性好动在课堂上进行学习时难免出现一些注意力不集中的现象，这使得教师的教学质量大打折扣你。对教师的教学造成很大的阻碍。采用讨论式教学可以很好地改善这样的现状，是增加学生对知识的理解程度，帮助学生在上课期间更好地进行学习，提高学生的学习效率，不仅如此，采用讨论式教学还可以提高课堂的学习氛围，使学生的学习效率更加高效，帮助学生更好地进行学习。
一、帮助学生更好地理解知识
学生在小学教学阶段，知识储备量不足，教师在进行教学时，学生的理解能力不到位，对知识的理解不够透彻，很大一部分原因在于教师与学生的思维方式存在很大的不同。教师采用讨论式教学可以很好地高改善这样的现状，讨论式教学让学生自己对知识点展开讨论。这样一来，可以充分发挥学生在教学中的主体地位，帮助学生更好地理解知识，教师在学生讨论时进行相应的指导，帮助学生更好地理解知识，提高学生的学习成绩。
例如，在讲述“数据的收集和整理”这节课时，属于数据的整理和分析阶段，解这节课的内容对于学生的学习来说还是较为简单的，教师在上课期间先让学生对课本知识展开学习，简单了解其中的知识点。接着教师让学生展开讨论，什么是数据的整理和分析，整理什么，分析什么让学生展开讨论，教师在学生讨论起见注意观察学生的学习氛围，维护好课堂纪律，在学生遇到困难时进行相应的指导，帮助学生更好地记性知识的学习，增加学生的知识秀良提高学生的学习能力，加深学生对知识的理解程度。
教师在上课期间还是要将学生作为教学的主体地位，帮助学生更好地进行学习，
二、提高学生的学习效率
学生在小学年级，对于学习还没有建立这方面的意识，总是觉得学习是玩耍，因此进行学习时很容易出现学生的学习效率会变得更加低下的现象，教师在进行教学时要发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，采用讨论式教学，可以从学生的心理出发，结合学生的实际情况，最大限度地帮助学生提高自己在课堂上的学习效率，提高学生的知识转化效率，帮助学生更好地进行学习。在教学中采用讨论式教学可以有效提高学生的学习效率，帮助学生更好地进行学习。
例如，在讲授“表内除法”这节课时，这节课和学生之前学习的乘法很类似，教师在上这节课时，教师想让学生对课本知识站看学习，接着教师在帮助学生对乘法展开回顾，接着教师让学生自行讨论什么是除法，与之前学习的乘法有何相关联之处。除法就是乘法的逆运算，学生很快便能够得出这个结论，当学生得出这个结论时，教师在上课时间展开除法教学活动，这样学生可以根据自己的讨论结果来乘法知识的学习，提高学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在上课阶段还是要充分尊重学生在教学中的主体地位，从学生的角度出发，更好地帮助学生进行知识的学习，提高学生的学习成绩。
三、活跃课堂氛围
数学在小学阶段的学习虽然不是那么的难以理解，但是对于学生的学习来说还是具有很大的困难的。学术性星海未成熟，自我约束能力差，教师在进行教学时，学生经常出现交头接耳的现象，有时候还会出现学生在课堂上走神的现象。这对于教师的教学来说是一个很大的阻碍 。教师在教学中要注重学生在课堂的学习环境，帮助学生更好地进行相应的学习活动。学生心智尚未发展成熟，教师在教学时要发挥自己在教学环节中的引导作用帮助学生在上课期间更好地进行学习。
例如，在讲授“圆形的运动”这节课时，主要是讲解源性运动的规律，涉及到一点点的几何知识，对于学生学习来说还是具有一定的难度，教师在上这节课时，教师先让学生进行简单的组合和旋转，看看能组合出几种图形，接着教师在带着学生进行上课学习课本上的知识点。教师在上课期间让学生对这节课的知识展开讨论，解决相关的问题。人多力量大，学生对知识和展开探讨一来可以加强学生在课上知识的理解程度，二来学生在上课期间的讨论生的课堂知识的学习氛围更加热烈，有利于学生知识的学习，教师在教学起价要充分尊重学生在教学环节中的主体地位，帮助学生更好地进行知识的学习。
总的来说，学生在小学学习阶段，教师要注重学生在教学中的主导地位，采用合适的教学方法，帮助学生更好地进行知识的学习，教师采用讨论式教学可以帮助学生更好地理解知识，促进学生学习的成长，提高学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地理解知识，提高学生在课堂上的知识转化率。教师采用合作式教学还可以活跃课堂氛围，帮助学生营造一个良好的学习氛围，使学生咋进行学习时更加高效。咋现代化的今天，教师在进行教学时要采用合适的教学方法，帮助学生更好地进行学习，一切以学生为主，使学生更加健康向上成长。
参考文献：
[1]王春荣.小学数学“讨论式教学”引发的思考[J].学生之友(小学版)(下),2010(05):7-8.
[2]刘进水.小学数学讨论式教学中如何组织学生进行有效地合作与交流[J].才智,2010(03):97-98.