吴丽娟
河南省洛阳市洛宁县第一实验小学 河南 洛阳 471700
摘要：国家的发展离不开人才的支持，因而我国十分重视对人才的培养。小学是义务教育的重要组成部分，因而需重视对小学生的教育。语文作为小学阶段重要学科，其教学质量将影响学生日后的学习及发展。小学生作文水平将直接展现其语文知识掌握程度、语言使用能力。为达到开阔学生视野、陶冶学生情操，提高学生写作能力的目的，需在作文教学中融入课外阅读。
关键词：课外阅读;?小学语文作文;?重要性;
引言：小学生的阅读能力普遍较低，对写作能力的提高产生了消极影响。阅读可以让学生接触各方面的知识，积累更多的写作素材，所以课外阅读可以有效地促进学生写作能力的提升。教师要重视学生写作能力的培养，运用多种教学手段，确保学生的写作质量以及教学效率。
一、小学作文教学中存在的问题
（一）学生语文基础不够好
目前，学生受应试教育理念影响较重，学生仅掌握考试相关内容，语文应用能力不够强，知识面较窄。另外，语文教师、家长对此方面认知不足。部分学生写作中存在修辞手法使用不合理、句式结构不正确、语言使用不够灵活等问题。由于学生语文基础不够高，其作文水平也不够高。
（二）学生语言组织能力较弱
除语文知识基础外，语言组织能力也会影响学生写作水平。学生在写作中，需通过一定的语文知识将自己的思想表达出来，以提高文章连贯性。部分学生作品存在语言结构错误、可读性差等问题。引发此问题的主要原因为：学生语言组织能力较弱。学生需正确认知语言组织能力，在日常学习中积累词汇、写作技巧，为提升自身写作水平奠定基础。
（三）作文写作素材不丰富
课外阅读对保证作文教学效率及教学效果具有重要作用。目前，部分学生阅读量较少，其在日常生活中未积极观察，致使其不能以准确语言表达自己的情感、写作水平不够高。另外，语文教师教学中未融合阅读与写作，未要求学生在阅读后参与写作训练，导致学生阅读及写作能力较弱。
二、课外阅读在小学作文教学中的重要性
（一）有利于提高学生习作的兴趣
语文学科是小学阶段的重要学科，其对提升学生思维能力、语言表达能力具有重要意义。小学生年龄较小，其思维、心理正处于重要发展阶段，且小学生对事物已有一定认知，其对直观知识理解更为深入，同时逐渐形成了抽象性思维。课外阅读书籍具有多元化特征，因而语文教师需依据小学生心理特点、思维特点，为其推荐适合的课外读物，以达到提高小学生阅读能力、思维能力的目的。小学生模仿能力较强、自我表现意识较强，通过课外阅读可丰富学生知识面，提升学生对语文的兴趣，激发学生创作热情，提高学生学习积极性。
（二）有利于丰富学生知识及素材。
小学生年龄较小，其生活经验、人生经验不够丰富。
因而，其在写作过程中存在词汇量少、写作内容不够丰富、写作题材较少等问题。同时，小学生对写作技巧、写作方法掌握不足。通过课外阅读，可扩展学生知识面、丰富学生知识。学生通过阅读多种课外材料，可在阅读中积累丰富素材，为其写作奠定基础。通过阅读课外材料，可培养学生的想象力、思维能力。课外阅读材料种类较多，且蕴含多种词汇、语言、句型，通过阅读可丰富小学生词汇量、掌握多种写作技巧，提高学生写作水平。语文教师需引导学生积极进行课外阅读，帮助学生养成正确阅读习惯，鼓励学生在阅读中积累写作素材，扩展学生视野及知识面。除此之外，教师需引导学生灵活运用阅读中获得的知识，最终达到提高学生写作水平的目的。
三、指导学生进行有效的课外阅读
（一）结合教材引导学生拓展性阅读
小学生的知识储备比较少，课内阅读依然是语文教学的重中之重，因此教师可以将课外阅读和课内阅读有效融合，结合教材来引导学生进行拓展性阅读，可以尝试1+X的阅读教学模式，鼓励学生课外阅读，在这个过程中学生还能够对课内知识进行有效巩固，并迁移阅读方法，将其应用到课外阅读中，发挥出良好的课外阅读的作用和价值，增加学生的阅读面和知识量。
例如学习完赞美我国大好河山的课文时，教师就可以搜集一些课外赞美我国大好河山的文章指导学生进行拓展性阅读，延伸课内阅读，鼓励学生应用课内阅读的方法和技巧来阅读相似的文章。
（二）选用多元化教学方式提升教学质量
随着教育事业的改革，小学语文教学也进行了改革，传统语文作文教学模式已不能满足教学要求。在此情况下小学语文教师需转变自身教学观念，教师需对教学模式进行优化、创新，充分发挥学生主观能动性，以提高教学效率、教学效果。教师可组织学生召开读书会，鼓励学生在课堂上分享自己最近的阅读体会、有意义的故事。鼓励学生谈论故事的含义，这对培养学生思维能力、语言表达能力有益。同时，教师需重视培养学生想象力、观察能力，以便学生充分挖掘日常生活中的素材，并将其融入写作中，提高作品感染力。教师努力为学生营造开放式写作氛围，缩短学生作品与日常生活之间的距离，保证学生可充分表达自己的情感。
例如，学生通过阅读《西游记》，可以从字里行间体会到师徒四人西天取经的艰难，以及在取得真经后的喜悦。教师可以指导学生学习师徒四人永不放弃的精神，无论做什么事都要有毅力，让自己更加强大。这种阅读感悟可以用于“坚强”“毅力”“做更好的自己”类的作文题目中，由此可见课外阅读对写作的重要性。
结论：书籍是人类的营养品，书读百遍，其义自见，通过有效的课外阅读能够激发学生的写作兴趣，帮助学生积累写作素材，开拓学生的视野，增加学生的写作深度，全面提升学生的写作水平和能力。因此，在小学语文教学中，教师应该重视学生的课外阅读，对学生的课外阅读进行针对性指导，向学生推荐合适的课外阅读读物，鼓励学生大量阅读，这样不仅能够提升学生的阅读水平和写作能力，同时还适应新课程标准的要求，能够有效促进语文教学的发展。
参考文献：
[1]赵珺.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].考试周刊，2019(36).
[2]张红.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用策略[J].新课程（教研版），2019(1).
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