袁新康
湛江市坡头区坡头镇坡头第二中学 524059
摘要：在初步接触到化学时，由于化学课程对于逻辑思维以及观察能力的要求，许多学生都会产生一定的畏惧心理，这大大影像了这个阶段学生学生化学兴趣的培养。本文从目前的问题出发，提出培养学生化学学习兴趣的有效策略。
关键词：九年级；化学；教学；学习兴趣；培养
引言：在义务教育教育阶段，很多学生对于化学的学习是存在一定抗拒心里的，这主要源于在接触化学之初，一方面有许多难以记忆的公式和方程式，另一方面也是由于化学不仅需要一定的逻辑思维而且还需要学生有着严谨的思考方式，在这样的背景下，学生自然会存在一定的畏惧心里，这也为之后化学的学习造成了很大的阻碍。
一、在教学过程中增加化学的与生活的联系
对于刚刚接触化学学习的学生来说，对化学兴趣的培养是非常关键的，这就需要教师在课堂教学中注重对学生的引导，增加化学和实际生活的联系 这样学生再学习过程中才会对化学产生更多的兴趣。为什么将化学和实际生活联系在一起可以有效的培养学生对于化学的兴趣呢？这是因为，在九年级阶段学生对于外在世界已经有了一定的了解，伴随着学生知识层面和眼界的增加，学生会自然而然想要探索更多属于世界本质的东西，所以教师可以充分利用学生的这种心里特点，在学生接触化学之初更加强调化学和生活的联系，这样可以有效的培养学生对于化学学习的兴趣。例如学生在学习《碳和碳的氧化物》这一单元时，会接触到一氧化碳和二氧化碳这些气体，教师可以结合目前冬天多发一氧化碳中毒这一情况进行切入，结合生活实际联系所学内容和课本知识，从生活实际切入，结合课本知识进行不断的深入，学生在学习的过程中兴趣也会更加浓厚。
二、通过开展情景教学培养学生的学习兴趣
建立课堂教学情景是培养学生学习兴趣以及提升课堂教学效率非常有效的方法。建立课堂教学情景可以有效的帮助学习更好的进入到知识学习的状态中。
2.1通过与实时热点构建课堂情景
根据上述内容可以得知建立与实时热点的连接一方面可以满足现阶段学生的对于探索世界本质的心里需求，另一方面也可以进一步扩宽学生的知识层面，也可以有效的对所学内容进行实践联系从而进行深化,也能有效的让学生认识到化学的实用性。
例如在学习九年级上册第一单元《走进化学世界》时，教师可以让学生自己进行举例，回想自己在生活中都见过哪些物质的变化，这时学生会想到很多，课堂气氛可以很好的带动起来，这时教师再提问，水预冷变成冰和水烧开会有许多蒸汽都属于物质变化，那么两者是否是一样的变化呢？通过列举学生身边的生活实例，可以有效的帮助学生建立情景，帮助课堂教学更好的开展，同时有效的提升课堂教学效率。
2.2利用信息技术辅助构建情境，培养学生学习兴趣
信息技术在教学活动中使用的越来越普遍，教学的课堂气氛其实会相应的变的轻松许多，因为教师有了非常强大的教学辅助。九年级化学其实相对来说是比较抽象的，需要学生了解物质的形成，物质之间的内部关系，对于学生理解起来说是有一定困难的，以学生自己的经验来说是没有办法涉及到了的，因此，如果在不注意课堂教学氛围和相应的引导，学生在课堂中就会难以集中注意力，有些重点和难点就很难理解，并且化学是相当严谨的一门学科，尤其对于化学实验来说，如果注意力不集中很有可能会造成一定的危险。学生最初会对化学产生一定的畏惧心理，很大程度上就是因为化学的抽象性。所以在信息技术充分利用后作为教师教师就要帮助学生逐渐消化抽象性的概念。例如在人教版九年级下册开始学习金属材料这一章节时，教师可以先利用多媒体技术播放英国探险队的事情，建立导入情景，让学生开始关注自己身边的关于金属材料的反映，接下来通过实验视频，更加直观的让学生观看到金属材料和非金属材料的化学变化，帮助学生区分金属材料的化学特性。在信息技术的带动下，教师可以将不明显的化学变化以多媒体的形式进行播放，这样可以有效的帮助学生提高对于化学的兴趣。
三、通过化学实验提升学生的化学学习兴趣
化学反应涉及到新的物质的产生，学生要通过观察和实验记录这些产生的新的物质，因此化学实验在化学教学中占的比重是非常大的，同时对于客观的物质组成有着更深刻的认识，在进行实验时学生对于探索世界的好奇心被打开，对于化学学习兴趣的提升有着非常好的帮助。同时通试验，学生可以进行观察掌握必要的自然规律规律，运用对比实验可以帮助学生了解在不同实验条件下客观的实验变化，扩展对于化学方面的知识，可见实验对于化学知识的重要性。但是有些实验课也无法直观的让学生看到，这时教师就可以灵活的结合信息技术，让学生更加直观的观看到化学实验的过程。总之化学实验可以有效的提升学生对于化学课程的兴趣。
结束语：
综上所述，对于九年纪的学生来说，由于初步接触化学，这一时期是培养学生对于化学兴趣爱好以及打好基础的非常重要的时期，在这个阶段中，教师要运用一切方法消除学生对于化学的恐惧心理，提升学生对于化学的学习兴趣。
参考文献：
[1]李首平.九年级化学教学中学生学习兴趣的培养[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 000(006):169.
[2]李春雷.九年级化学教学中学生学习兴趣的培养[J]. 新课程:教研版, 2019(012):305-306.