吴红
遂宁市船山区锦华幼儿园 四川省遂宁市 629000
摘要：幼儿的身心健康发展是幼儿园和家长共同的心愿，同时幼儿的身心健康发展也需要幼儿园与家长的共同努力。幼师应该加强与幼儿家长的沟通，增加彼此之间的信任；幼儿园应该开设趣味丰富的亲子活动，引导家长参与幼儿身心发展教育；幼儿园应该采取开放透明的管理机制，引导和鼓励家长参与幼儿园管理。
关键词：幼儿发展；家校合作；策略探究
随着物质经济的不断提升，人们对教育的投入越来越多，很多家长十分重视幼儿教育。幼儿教育在不断发展的同时，也开始重视幼儿的身心健康发展。然而从目前来看幼儿的身心健康发展遇到了一些阻力，家庭和幼儿园之间关于幼儿身心健康教育产生了一些矛盾和分歧。因此，幼儿园与家长应该加强合作，努力实现幼儿的身心健康发展。
1加强沟通，增强信任
通过调查发现幼儿园与家长在幼儿教育目标上存在不同的观点，从家长方面来看，首先部分家长对幼儿园的期望和要求过高，只要幼儿出现一些与预期不符的状况，就会向幼儿园“兴师问罪”。其次部分家长对幼儿园管理存在不满，主要是幼儿活动，以及幼儿活动产生的费用。最后一部分家长对幼儿不管不问，不配合幼儿教育工作，影响了幼儿身心健康发展。从幼儿园方面来看，部分幼儿园没有明确自身职责，将经营和教育两个问题混为一谈，影响了幼儿身心健康发展，也影响家庭对幼儿园的信任。
针对上述问题，幼儿园应该从两个方面进行纠正，首先是明确自身定位，加强幼师专业性培训，提升幼师的教育能力。最为重要的是第二点，加强幼师与家长之间的沟通，培养幼师与家长之间的教育情感，增强幼师与家长之间的相互信任。幼师可以在业余时间与家长探讨幼儿的个性发展，增加对幼儿的个性了解；也可以与家长沟通幼儿的在校表现情况，多鼓励少批评，拉近幼师与家长之间的距离，打破彼此之间的隔阂。幼儿出现反常行为时，幼师也可以第一时间与家庭联系，防止出现意外。通过这些方式就可以增加家长对幼儿园教育的信任度，可以让家长正确的看待幼儿教育。
2开设亲子活动，促进幼儿身心健康发展
亲子活动是幼师、幼儿和家长沟通的重要媒介，也是家庭参与和配合幼儿教育的重要方式。传统的幼儿教育也会开设亲子游戏，但是家长的参与度不是很高，这就导致部分幼儿园取消了亲子游戏。家长不愿意参与亲子游戏，一方面是家长工作较忙，没有时间；另一方面则是幼儿园亲子游戏的设置存在较大问题，要么枯燥乏味，要么耗时耗力难度较大。幼儿园在亲子游戏的创设当中，应该结合目前幼儿状况和家长的工作情况，创设符合彼此的亲子游戏形式。
比如，幼儿园可以创设“快乐一家人”的亲子活动，以比赛的形式选择合适的时间邀请幼儿父母参与，获胜则可以获得一定奖励，当然亲子游戏还是重在参与。具体形式为，父母双手交叉，幼儿坐在父母双手上，父母需要快速的将幼儿送到指定地点（一般为30米）。然后幼儿需要坐在父母手上向3米外的框中投球，投中三个以后，父母再将幼儿送回原地，用时最短者获胜。这一活动可以适当锻炼父母体力，也不会增加疲劳度，同时还可以让幼儿保持兴奋状态，拉近幼儿、父母和幼师之间的距离。
3透明管理，邀请家长参与幼儿园管理
众所周知，不同档次的幼儿园具有不同的收费标准，有的幼儿园会积极的组织幼儿参与提升身心健康的活动。部分幼儿活动并不是免费的，需要家长支付额外的费用，家长为了幼儿身心健康一般也会积极参与。然而也有部分幼儿园在活动组织当中没有向家长介绍活动情况，仅仅向家长出示了收费单，这就引起了部分家长的质疑，也增添了家校矛盾。因此，幼儿园应该采取透明管理方式，提前向家长介绍活动情况，包括活动形式、活动意义、活动费用，增加幼师和家长的沟通，减少家庭和幼儿园之间的矛盾。
具体来说幼儿园可以从三个方面，邀请家长参与幼儿园教育管理。首先是幼儿入学之时邀请家长参观幼儿园环境，安排专人向家长介绍幼儿园概括，了解幼儿园的教育方式，查看幼儿园的教育器械。其次是不定期举办幼儿才艺大赛，邀请家长参观，让家长体会幼儿教育的价值。才艺是幼儿教育成果的直观形式，通过这种方式可以让家长认可幼儿园。最后家长可以选举代表参与到幼儿园管理当中，幼儿园的各项教育措施可以与家长代表进行沟通，尤其是收费项目要让家长代表认可，让全体家长提前获知。
结论
总之，幼儿的身心健康发展是幼儿园和家长共同的心愿，虽然二者具有共同的目标，但是二者在实现目标的形式上还是存在分歧，尤其是幼儿园除了具有教育性以外，还兼具经营性，要考虑经济效益。因此，在幼儿教育上家长和幼师应当共同努力。首先是加强幼儿园与家长的沟通，增加家长的信任度，积极配合幼儿教育；其次可以通过亲子活动，拉近幼师、家长和幼儿之间的距离，消除幼师和家长的隔阂；最后要透明管理，邀请家长参与到幼儿园管理当中。
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