王华
四川省阿坝州 松潘县城关小学 623300
摘要：在新课标的体育教学要求下，小学体育教学不仅需要加强学生们的身体素质，还要注重培养学生们在体育中的竞争与合作意识。竞争意识可以更好的促进学生们追求更高的目标，而合作意识可以让学生们意识到团体力量的强大，为以后步入社会打下坚实的基础。
关键词：小学体育；竞争与合作；培养
随着现在社会的发展越来越快，在学生们成长的过程中，竞争意识与合作意识在学生们的生活中显得越来越重要。学生们如果想要在如今竞争接待的社会中能够有着自己一席之地，就需要与其他人进行竞争或者合作，所以在体育教学中，教师需要重视学生们竞争与合作的问题。
一、为学生设定参照标准与阶段性目标
关系不仅包括与其他人的竞争，还包含着自己与自己的竞争，这就关系到了参考标准的设定问题。在实际的体育教学中，可以为学生们设定几个参照标准，比如，班级的平均水平、自己与前一名同学之间差距、自己想要达到的水平，通过这几个参照标准可以让学生们更了解自己目前所在的位置，这样可以让学生不会形成骄傲自满的心态，也不会令学生们丧失信心[1]。有了这种参照物之后学生们在心里就会产生一种压力，促进学生主动进行追求上进，有一种竞争的心理状态。学生们在进行体育锻炼的过程中存在着“最近发展区”，这种发展区是学生们通过努力达到的一个目标或者是标准。通过这种发展区，可以为学生们定制一些阶段性的目标锻炼，让学生们先与自己进行竞争，挖掘自身的潜能。比如，在进行体育跳绳的教学中，可以先对学生们进行基础性的测试，测量出每个学生在一分钟内的跳绳个数，之后为学生们在下一个阶段定下一个目标，完成目标的同学就可以得到一个奖励，这时，学生们的参照物就是自己，通过不断地突破自己，从而完成阶段性的目标，而跳绳的成绩也会越来越好。
二、通过室内教学培养学生的竞争和合作意识
小学的体育课程不仅是在操场上进行的，还需要通过室内的体育教学进行辅导教学。在进行实际的体育教学锻炼后，需要对学生们进行理论性的体育教学，两者相互辅助的情况下，会让教学质量更加的良好。
在室内对学生们培养竞争与合作意识，可以通过一些优秀的案例向学生们展示。比如，在为学生讲解排球时，可以通过中国女排的事例以及在教室内利用多媒体技术播放中国女排的比赛视频向学生们展示中国女排的竞争与合作精神，明白这种精神在体育运动中有着强大的支持作用，在了解中国女排后，学生们会更加的喜爱排球这项运动，而且还会增加自己对排球的认知。
三、通过素质拓展运动增强学生的合作意识
通常情况下，小学阶段的学生对体育课的喜爱程度都是高于其他学科的，因为体育课给学生们更多的自由，这符合小学生的发展特点，一些拓展类运动以及游戏的方法更符合学生们的兴趣。在体育教学中培养学生们的竞争与合作的意识，可以给学生们更强大的斗志，与其他同学竞争和自己竞争。还可以教会学生们进行合作来获取更大的力量，通过合作可以取得共赢局面。素质拓展运动一般都是以游戏的方式进行的，这对于小学阶段的学生来说，非常的有吸引力。所以体育教师在选择素质拓展运动形式中，可以尝试着将团队合作性强的项目加入在其中。通过这样的方式，可以让学生们对待自己的学习与生活更加的积极。
四、通过小组竞争来正确处理合作和竞争的关系
在小学体育的教学中，培养学生们的竞争与合作意识就不可避免地需要处理好竞争与合作之间的关系，需要找到两者恰和之处，如果没有竞争，只有合作，那么学生们就不会有动力，但是如果只有竞争而不顾合作的话，就会使得学生的生活充满着压力。所以就需要正确的处理合作与竞争两者之间的关系，让学生们保持着积极向上的状态，又不会产生自私自利的心态[2]。在体育教学中，体育教师可以通过小组竞争的方法来处理这种竞争与合作的关系，采用小组竞争的方式不会像当个人竞争那样伤害到学生之间的感情，小组的竞争方式还可以增加小组内同学之间的合作能力，使得学生之间产生一种凝聚力。比如，在体育课中测量的百米跑，由于每个同学之间身体的差异性，就可以按照平均组合的原则将学生们分成几组，进行每四个人一组的跑步方式。将操场分成4×100个形式，让每个小组进行接力跑，测出每个小组内的平均跑步成绩来进行比较。这样的方法让每个小组做出自己的战术，在进行测试中，努力为本组的成绩作出贡献，让学生们明白，集体的利益与自身的利益是紧密联系的。这样的接力跑方式正确的处理了竞争与合作之间的关系。
结束语：所以，在以后的社会发展中，学生们想要在竞争激烈的社会中有着一席之地，不仅需要有着强烈的竞争意识，还需要努力提高自己的团队合作能力。因此，在小学的体育教学中，体育教师就需要重视相关的问题，为学生们在以后的发展中打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李建军.浅析小学体育教学中学生竞争与合作意识的培养策略[J].新课程,2020(38):184.
[2]张翼鹏.小学体育教学中学生竞争—合作意识的培养[J].学园,2020,13(24):15-16.