姜丽莉
景范学校 江苏泰州兴化市 225700
摘要：随着我国经济社会的不断发展进步以及改革的逐渐深入，现阶段竖笛演奏强弱规律与课堂律动的关联研究已经得到越来越多的重视。要想实现高效的教育教学对于课堂律动的积极促进作用，就需要重视竖笛演奏强弱规律，成功实现课堂律动高效教学。本文对谈竖笛演奏强弱规律与课堂律动的关联进行了简要分析，以促进现代竖笛教育教学研究水平的提升。
关键词：竖笛演奏；强弱规律；课堂律动；关联研究
1、前言
随着教育改革的逐渐深入和教育教学创新的逐渐发展，当前阶段在音乐竖笛教学过程中开展竖笛演奏强弱规律教育教学，实现竖笛演奏强弱规律和课堂律动的有效关联已经得到了越来越多的重视。在音乐教育教学过程中，学生智力得到了十分显著的培养，而竖笛教学尤其是竖笛演奏强弱规律的教学，又使得原有的课堂变得更加丰富多彩。这不仅仅扩展了学生原有音乐学习的范围，而且发掘了学生群体对于音乐的整体创造能力。因此，对竖笛演奏强弱规律与课堂律动的关联进行研究分析具有重要的现实意义。
2、现阶段我国竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的意义分析
我国竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的意义分析具有一定的系统性和复杂性，具体而言，我们可以从以下方面展开分析和探索：
2.1 提升学生音乐学习辨别识别能力
在音乐学习过程中，课堂律动发挥着重要的作用，乐谱是当前阶段记载音乐和学习音乐最重要的方式之一，也是十分重要的音乐工具。因此，在音乐教育教学活动开展过程中，识得乐谱和表达音乐是必不可少的重要技能之一，学生在音乐学习过程中具有一定的识谱能力，也使得学生可以更加顺畅地参与音乐课堂，进一步提升自身水平。
在当前阶段英语教育教学活动中，发挥竖笛的积极作用，实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效关联，是提升学生整体音乐学习水平的重要实践活动。在学习竖笛把握竖笛演奏强弱规律的过程中，学生会通过对不同音乐符号的了解，将相对单一化的音乐知识进行更加灵活化的掌握。如果仅仅学习单一的音乐识谱知识，学生可能会由于枯燥、难以理解等原因产生厌学心理。此时，借助竖笛之一乐器，通过吹奏竖笛和掌握竖笛演奏强弱规律的方式，可以让学生在更加积极、有趣且具体的实践活动中接触多样化的乐谱知识，更进行更加灵活化的掌握。
音乐教师在向学生群体演示如何掌握竖笛演奏强弱规律的同时，也会展示多样化的乐谱演奏方式，同时引导学生群体在听乐曲的同时进行更加实际化的识谱练习。通过这样的反复操练提升学生对于音乐的学习水平，在实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动有效关联的同时进一步改善整体音乐学习水平。
2.2 提升学生整体音乐节奏水平
在音乐学习过程中，节奏发挥着重要的作用，是音乐的整体骨架，也是学生掌握整首乐曲的关键节点。学生在吹奏竖笛的同时也需要对竖笛演奏的强弱规律进行把握，在这一过程中也潜移默化地练习了节奏。通过实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效关联，学生可以通过吹奏更加简单的乐句时线对于节奏的有效把握，在竖笛强弱规律教育教学活动开展过程中，学生可以通过对音节的简单吹奏，进一步掌握熟练的指法学习对于节奏的把握方式。其次，通过实现竖笛演奏强和规律与课堂律动的有效关联，学生可以通过记忆典型音乐节奏的方式，对更加具有高难度的节奏进行掌握，在此基础上实现更加良好的课堂教育教学成果。
2.3 促进学生音乐学习能力的提升
在音乐教育教学活动开展过程中，听觉艺术发挥着重要的作用，而提升听觉能力是进一步改善整体音乐学习成果的重要基础之一。教师在通过多种方式演奏竖笛的同时，学生可以通过听取音乐旋律的方式具备更高水平的音高概念。通过实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效关联，可以使得学生在听取教师示范的同时构想不同种类的指法，对于音乐有更高程度的基本掌握。在教师的指导下开展相关听觉艺术学习，可以使得学生借助竖笛这一工具，纠正不同程度上的音准错误，提升整体视唱能力。在竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的同时，不断提升整体音乐学习水平。
3、现阶段我国竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的措施分析
我国竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的措施分析具有一定的系统性和复杂性，具体而言，我们可以从以下方面展开分析和探索：
3.1实现音乐课堂与竖笛的融合
随着素质教育改革的逐渐深入，在新的发展形势下，不同阶段教育教学过程中各个学科都进行了不同程度的创新，音乐学科也在其中。为了增强当前阶段不同阶段学生的音乐学习能力和学习水平，提升综合素质，培养整体创新精神，音乐学科也在其中发挥重要作用。现阶段，音乐课堂教育教学已经改变了传统教学方式，拥有了更加先进科学技术成果和多样化的器材教学方式。在音乐教育教学开展过程中，实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效融合，起着重要的作用。竖笛教学作用的发挥需要注重实现音乐课堂和竖笛的有效融合，通过多种方式激发学生学习音乐的整体兴趣，使学生在竖笛学习过程中实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效融合，提升整体课堂参与的积极性和主动性。
3.2 注重培养学生综合素质
在不同阶段音乐课堂教育教学活动开展过程中，需要通过竖笛教学的方式，不断提升学生综合素质，发挥集体教学的积极作用。在音乐教育教学过程中，大多数演奏与合奏和齐奏为主，虽然竖笛课堂教学不能像个别教学一样对学生群体进行更加具有优势的单独训练，但是可以通过协作的方式实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效整合，从而激发学生学习热情。通过不同类型学生之间的团结协作，进一步提升竖笛演奏整体水平。实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效关联，可以使得学生通过乐器演奏的配合，进一步提升整体素质，培养合作能力。
3.3 发挥音乐课堂教学整合作用
在音乐教育教学活动开展过程中，器乐演奏扮演着重要的角色，是不可或缺的内容。当前阶段不同乐器的教育教学活动以其独特的方式和风格受到了学生群体的关注，因此竖笛这件独特乐器也以其各种方面的简单特点，成为音乐教学过程中一种十分常用的乐器。在当前阶段音乐教育教学活动开展过程中，实现竖笛演奏强弱规律与课堂律动的有效关联，可以通过多元化的方式发挥音乐课堂教学整合作用，使得学生通过掌握竖笛演奏和吹奏的方式，提升整体音乐学习水平和积极性、主动性。在这一过程中，学生通过竖笛的演奏，不仅仅提升了自身心理素质和乐器演奏能力，同时也实现了不同学生群体之间的合作和交流，进一步提升学生整体发展能力。
4、结束语
综上所述，随着教育改革的逐渐深入和新形势下素质教育改革的开展，当前阶段竖笛演奏强弱规律与课堂律动的关联研究得到了越来越多的重视。通过分析对比，我们可以看出，竖笛演奏强弱规律与课堂律动关联的实现具有显著的积极意义，可以提升学生音乐学习辨识能力，改善学生整体音乐节奏水平，促进学生音乐学习能力的提升。要想实现二者的关联，首先需要实现音乐课堂与竖笛的有效融合，注重培养学生综合素质，最后需要注重发挥音乐课堂教学的整合作用。
参考文献
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[2]竖笛进入小学音乐课堂的分析与探究[J].史一彤．中学课程辅导.2019
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