杨志湖
广西省桂平市社步镇中心小学福新分校 537209
摘要：书中的世界是广袤无边的，阅读能改变人的一生，让人从中获取未知的一切，小学生从小应该对中国文字有特殊情感，通过阅读来改变自己，相信“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理，让阅读来提升自己，升华思想，做一个有思想有悟性、全面发展的学生。
关键词：农村小学生；阅读理解；能力提升；措施研究
引言：书是打开心灵的窗户，如果没有书，那么世界就如同一片沙漠。阅读是人类进步的阶梯，文化的博大精深体现在文字的巧妙搭配组合上，同样意思的一段文字，对写作者来说甚至会有几十种不同写法，而传达给每个人的意义也会千差万别，这就是一千个人眼里有一千个哈姆雷特。如何让阅读成为学生一生的良师益友呢？
一、农村小学生阅读理解能力现状分析
传统教学中，教师把文章的字句注解、分析，全部灌输给学生，省略了中间很多步骤，探索发现思考过程被挤压掉，学生的主动学习能力被削弱，养成了被动接受的习惯，思维能力也不能得到锻炼[1]。那么针对农村小学生又存在哪些问题呢？
1.书籍资源匮乏，学生阅读兴趣偏低
在农村小学，没有大的图书馆，阅读的书籍种类偏少，学生的选择余地就变得很有限。阅读首先要建立在兴趣的基础上。都说没有不爱阅读的孩子，只不过没有发现他们最喜欢的书籍。小学阶段正是养成阅读习惯的好时期，没有发现自己喜欢的书籍，就大大降低了阅读兴趣。
2.缺乏监督培养，没有阅读的自觉性
很多教师提倡家庭阅读模式，也就是父母陪伴孩子一起阅读。而在农村，家长没有时间精力阅读，有的是爷爷奶奶孩子。加上小学阶段的学生，正是贪玩的年龄，如果没有特别吸引他们的书籍，多半会选择看电视、玩耍等娱乐活动，习惯一旦养成，改变就变得困难。要想让学生养成阅读习惯，而农村学生的家长，很少有阅读的习惯，也很难做到监督陪伴学生阅读，缺乏外界熏陶和督促，自律性差，自身阅读习惯没有养成，就会出现很少阅读，甚至不阅读的情况。
二、提高农村小学生阅读理解能力研究策略
1.通过大量的阅读，提高对世界的认知
小学生的阅读量普遍很低，如果只靠课本教材的内容，是远远不能达到阅读目标的，没有大量课外书籍的阅读，就不能锻炼基本的理解能力。
所以教师要鼓励学生，挤出更多时间广泛阅读，阅读的内容最好是教师每学期列出必读书单，可以是中外名著，读完做分析思考，写出读后感、好词好句等，让学生在阅读中，感受文学的价值和魅力。
2.在广泛阅读基础上，学会精读训练
很多学生读了大量文章，感觉并没有提高阅读理解能力，觉得非常纳闷和苦恼，这是很容易陷入的误区。阅读速度提升了，但理解能力在原地踏步，原因是学生只经过了简单快速阅读，而更深层次的思考分析没有得到强化训练。应该让学生学会精读训练，比如阅读五年级冀教版《少年闰土》时，要反复朗读这样的经典文章，最少阅读三遍，每一遍带着不同的任务，只有对文章彻底熟悉，才会分清文章的主题句，在细节上把握文章的结构层次、上下文的连接，把难理解的句子，反复推敲揣摩，深入到文章内容的语言特点、逻辑关系等。通过这样的精读来提升思考、归纳、总结能力，如果学生每周都有一个精读训练，用自己的思想来加工再输出，那么阅读理解能力的提升便指日可待了。
3.通读全文，学会复述文章
读完每篇文章，尝试讲述一遍。阅读理解能力的提升，不是短时间内就能发生质变的，学生需要经过长期坚持和训练，形成固定的思维模式，自然而然完成的。每读完一篇文章，教师尝试让学生复述一遍，如果真正理解，学生会用自己的语言，经过组织加工再思考，复述的过程就是输出，是对记忆的重新整理过程。当然复述文章又可细分为详细复述和简要复述。在开始阶段可以让学生详细复述，把阅读到的内容，就像牛反刍一样，全部倒出来。经过一段时间的强化，阅读能力强的学生，就会有自己主观的思考、提炼内容，做到简明扼要复述内容[2]。
4.课堂阅读多元化，设置快问快答环节
快速浏览全文 在学生阅读时，给他们规定好时间内必须读完，这样在中间遇到字词不明白也不会停下来查阅，而是根据上下文意思揣摩、思考，经过一段时间的强化训练，在阅读速度上就会有所提升，在做阅读理解时，能很快通读全文并基本理解意思。在语文课堂上，教师要设置快问快答环节，发动学生快速反应、快速回答的习惯，这个内容问答相对简单，根据课文大意回答“是”或“否”，主要是为了理清主要脉络，对文章内容加深理解，快问快答也是为了更好地照顾理解能力差的学生，增加他们的活跃度，培养阅读的兴趣，增加学习的自信。
三、结束语
在过去条件差的农村，很多学生通过阅读看到了外面的世界，通过阅读坚定了学习的信念，从而赋予了强大的力量，最终改变了命运，这就是阅读的伟大和魅力。小学生年龄小，理解能力受限，教学课堂这块内容应该放缓节奏，直到学生真正明白为止，如果知识难点没有掌握，囫囵吞枣地过去，在做题中一定会被绊倒，仍然是翻越不过去的山。只有将难点彻底学会，才能锻炼学生的阅读理解能力，从而提升学生对这个世界的认知维度。
参考文献
[1]蒋立峰.怎样培养小学生的阅读能力[J]．教育研究，2017．（8）:87—88
[2]张歌．浅谈如何培养农村小学生的阅读能力[J]中国教育，2016(11)．88—89