吕光龙
云南省宣威市乐丰乡初级中学655423
摘要：初中是人生基本认知及获取知识的基本阶段，教学管理是学校课程开展的重要手段。初中生的自制力较差，易叛逆，在此阶段学校的教学管理起着必要的作。农村的初中教育是个难题，学校基本设施缺乏，教学资源质量差，家长的教育思想理念较为薄弱，因此农村初中教学管理对于学校来说充满挑战。在新课改的背景下，学校应该积极响应国家的号召，教育局应积极跟进农村初中基本设施的建设，从而创建更好的校园氛围，促进学生更好的学习。
关键词：新课改；农村初中；教学管理的解决策略
新课改的含义是指分别从六个方面进行改变，其中包括：课程的目标、结构、内容、实施、评价及管理。在新课改不断发展的情况下，农村初中教学管理的问题也逐渐浮出水面。农村中学教育是村民改变自身素养、提升文化水平程度的必然方式，农村人口教育水平的提升有利于帮助农村尽快摆脱贫困，实现国家2020年全面奔向小康社会的目标。因此，如何对农村初中教育的教学管理进行有效改变是当下急需解决的问题，我们可以根据如下几方面进行实施。
一、创建校园基本文化，校园基础设施使用技术不够娴熟
中学作为学生学习的重要阶段，需要我们多加关注。优秀的校园文化可与让学生更好的融入到学习环境之中，良好的基础设施可以帮助学生更好的学习。目前，对于农村初中的教学环境来说还存在着许多的缺口。农村初中教学管理一般较为松散，学生的主动学习意识不强，因此学校应当根据实际情况对学生进行相应的管理，并创建基本的校园文化，校园内要和谐友爱，学生要学会尊师重道，把学习放在首位，学校可以布置相关学习的标语，在教室墙壁张贴文人的名言警句。通过文化环境得创造，使学生更加热爱、珍惜校园环境，从而达到促进学习的目的。
另外，农村经济与城市相比较较为落后，教学条件也就相对较差，但现如今国家针对整体教育采用了相对的实施办法，国家高度重视农村初中的基础设施落后，物理、化学等科目不能更好的实际操作等情况，通过财政拨款、农村支教等手段根据农村实际的学校情况，进行相应的帮助。例如学校多媒体的建设，学校多媒体的可以调动学生的积极性，从而帮助学生更好的了解文化知识。农村学生自身对信息化基础设备的了解少之又少，新型设施进入校园吸引了学生的注意力。但是与此同时，国家的积极帮助确实整体教学条件有所改善，但是老师在推进课堂的教学遇到了困难，在积极响应国家新课改政策的同时，对现代设备的使用技术还不够娴熟，导致影响课堂的进度。又比如，实验设备的加强使得老师的教学积极有效的完成。但是对于老师来说实验也是略为陌生的，在关于化学高锰酸钾反应的讲解，学生没有直观的感受，老师需进行实验操作，并让学生也进行相关操作，但是实验经验的缺乏对于老师来说也是一种“冒险”，因此，国家在基础实施建设的同时，也应对老师使用现代技术的能力进行性培养，从而促进农村教学管理的发展，学生也可更高效的学习，带动农村经济的发展。
二、完善校园基本制度，加强校园教学管理
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学校完善校园的基本制度，能够净化校园环境，让学生在安全、文明的校园进行学习。处于青春期的学生都比较“争强好胜”期待得到别人的注意和认可，而且很容易与同学之间产生摩擦，因此加强校园管理工作，将责任落实到每一个人，从而可以改善现有的校园中“不文明现象”。完善学校的基本制度，加强校园管理，能给学生创造一个良好的学习氛围。
完善学校基本制度，需要学校管理者切实了解学生的思想和可能存在的问题，例如：在初中阶段的学校，学生的心智发育并不成熟，对于社会上的事物认知不全面，很容易受社会人员的影响，放弃学业。因而在学校中，老师需要加强校园管理工作，培养学生自觉遵守学校规章制度的观念，做好校园的安保工作，防止出现学生与社会闲散人员接触的情况。完善校园管理的同时也需要注意学生在学校中的摩擦，班主任老师需要了解并且细心观察每一个学生，防止出现校园打架斗殴的现象。加强校园管理工作需要老师、校园管理者的积极配合，将责任明确到个人，完善学校的基本制度，加强校园管理，保护学生在学校中的生活有序进行。
三、改善教学方式、引进新型的教育方法
科学发展观的第一要义是发展，其核心则是以人为本，因而以生为本的教育观念是也现代教育的新趋向。农村初中教学管理想要实现可持续的科学发展离不开以生为本的观念。现实中的农村初中教学管理教育很大程度上受到传统教育教学观念的影响，不仅教学成效不突出而且教学管理模式发展也止步不前。想要对当前状况进行改善，小学教师必须要改善教学方式、引进新型的教育方法。
要做好新课改背景下农村初中教学管理工作，需要教师在保持必备的专业文化知识的情况下与时俱进不断学习。老师在教学中应当在教学的同时注重学生心里素质的发展，积极改变原有老旧的教学方式，利用现代信息技术辅助教学。同时教师可以通过主动与学生建立和谐的师生关系，从而了解学生本心思想、促进学生积极学习。另外教师可以在教学中融入一些生动有趣的知识、或者利于课堂教学的活动来辅助课堂教学，从而可以更好调动学生的积极性，老师通过教学方式的转变、引进新型的教育方法充分发挥处农村初中教师队伍的教育优势，对于自身教学设计能力的提升可以辅助农村初中教学管理的高效运行。
结束语：综上所述，农村初中教学管理在新课改的背景下，需要实施相应的对策来进行有效开展。教学管理离不开老师的辅助，学校在管理学生的同时也应该调动老师的主体意识，为健全农村教育制度提供相应的建议，正确引导学生的学习思想，从而改善教育管理所遇到的问题。在提高学习质量及教学管理效果的同时，学校也应积极的发掘学生的潜能，从多角度帮助学生全面发展，为学生的未来发展奠定基础，
参考文献：
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