罗跃春
贵州省三都水族自治县周覃镇恒丰社区恒丰幼儿园558111
摘要：随着我国教育事业的不断发展与进步，在当前时代背景下，我国政府部门正在积极努力的推进乡村教育事业发展，尤其是近几年，对乡镇幼儿园教育事业的发展扶持逐渐提升，而其最终目的就在于有效的为乡镇幼儿全面发展创设出良好的环境。针对于这一情况，此次研究主要就如何创建乡镇幼儿各方面的良好发展做了简要的分析目的在于进一步促进当前乡镇幼儿全面发展。
关键词：乡镇；幼儿教育；全面发展；策略
从现实的角度分析，现阶段，我国政府部门已经极为重视乡镇幼儿教育的发展情况，并且明确要求乡镇幼儿园要以培养幼儿各方面能力，促进幼儿全面发展为目标进行具体的教育教学工作，并且提出了创建乡镇幼儿各方面良好发展的战略计划，其最终目的就在于提升乡镇幼儿教育的整体质量。而要想实现这一教育教学发展目标就必须要从做到小学教育与幼儿教育衔接工作，转变家长对于子女的教育观念，重视对于幼儿身心健康教育培养等三方面着手进行具体的工作。
一、做好小学教育与幼儿教育的衔接工作
从现实的角度分析，小学教育与幼儿教育之间存在着一定的差异性，小学教育会侧重于培养学生对于各类文化知识的认知能力，而幼儿教育则侧重于培养幼儿的生活能力，诸多幼儿在步入到小学之后会出现一定的不适应问题，为了解决这一问题诸多乡镇幼儿园会将幼儿教育进行小学化处理，但是又造成了幼儿负担加重，超负荷学习的问题，针对于这一情况，小幼衔接工作的开展就显得尤为必要。为了保证小幼衔接工作质量，首先，乡镇幼儿教师需要强化对于幼儿的良好学习习惯以及生活习惯培养，在实践教学期间要重点告知学生正确的生活习惯要点，如良好的握笔姿势、正确的书写姿势让后对学生进行示范，并告知学生这是幼儿在步入小学之后所必须要掌握的技能，让幼儿对于小学的学习生活有一个初步的认知，并未幼儿进入到小学之后打下坚实的基础。其次，要科学合理的调整幼儿教育的作息时间，在不改变教学内容的基础上，调整幼儿集体活动的时间，适当的提升集体活动时间，控制在40分钟，与小学授课时间保持一致，保证幼儿在步入小学之后也能够适应作息时间。
二、强化对于幼儿家长的家庭教育指导
对于乡镇幼儿各方面的良好发展环境创设工作以及促进幼儿全面发展工作不仅仅需要幼儿园教师的努力，同时还需要家长的配合，针对于这一情况的，提升幼儿家长家庭教育能力，对幼儿家长进行家庭教育指导工作的开展就显得尤为必要。首先，要加强与幼儿家长之间的互动交流力度，定期的到幼儿家里进行家访，了解幼儿在家里的表现，并分享幼儿在幼儿园期间的表现，以此来教师以及家长能够全面的了解幼儿的学习特点以及学习现状，并帮助家长制定出具有针对性的家庭教育方案。其次，要重视对于幼儿家长家庭教育观念的指导教育，明确告知幼儿家长，在对子女进行家庭教育的过程当中不得给予幼儿过重的学习负担，在此阶段要重点培养其各方面的生活能力以及学习习惯，不得对子女采用体罚教育以及溺爱教育，避免幼儿形成不良的生活及学习习惯。
最后，幼儿教师要加强对幼儿家长家庭教育方面的培训力度，要充分的考虑到时间以及空间方面的限制，因为乡镇诸多幼儿的家长处在在外务工的状态，不在本地区，针对于这一情况，为了保证乡镇幼儿家长培训的成效以及家长的参与度，相关的幼儿教师需要充分的开发出互联网技术的优势功能，加注互联网技术构建出与家长信息交流的平台，定期的组织幼儿家长进行家庭教育分享以及培训活动，在培训期间要明确告知每一位幼儿家长要尽可能多的与子女进行互动交流，避免留守儿童出现心理健康问题，同时还要重点关心幼儿的生活情况，不要只关注于幼儿的成绩以及学习成效，避免对幼儿的内心造成打击。同时还要客观的了解到子女的实际能力以及特点，并帮助子女制定出科学合理的学习计划以及发展目标，降低子女的学习负担，从而保证乡镇幼儿家庭教育质量能够得到有效的提升。
三、重视对于幼儿身心健康培养工作
乡镇幼儿各方面良好发展环境创设最为关键的环节就是强化对于乡镇幼儿进行全面的身心健康教育，重点提升幼儿的身心健康水平。而对于幼儿的身心教育工作以及良好身心健康教育环境创设工作需要从两个方面之所后进行，其一为，强化对于幼儿的体育教育力度以及合理性，具体而言，首先，乡镇幼儿教师需要明确对于幼儿的体育与卫生教育重要性，在开展体育教育活动期间需要综合考察每一位幼儿的体制健康水平，并对幼儿进行分组处理，对于体能不同的学生设置出具有针对性的训练任务，从而保证幼儿体能训练的针对性以及有效性，并确保幼儿体育训练的安全性。其次，需要有效的将强化对于幼儿良好卫生习惯的培养，明确告知幼儿具体的健康卫生习惯，如洗手的方法、刷牙的方法、体育锻炼方法、良好饮食习惯以及作息习惯，从而保证幼儿的身体健康水平以及体能得到同步提升。其二为，强化对于幼儿的心理健康教育，要适当的提升对于幼儿心理健康教育的课时，在课上要明确告知幼儿消极情绪排出方法、强化训练幼儿的人际交往能力避免幼儿因为交友问题而产生悲观的情绪，同时还要改变对于幼儿的教育理念，要给予幼儿高度的尊重以及关怀，落实情感教育法，体现出对于幼儿的尊重，确保幼儿能够树立起较强的学习自信心以及良好的学习心理。另外，还要重视幼儿自我保护意识培养，设置出具体的情境，如在培养幼儿防范意识期间，教师可以组织幼儿开展一次角色扮演活动，由教师扮演拐卖儿童的犯罪分子，对幼儿进行诱导，观察幼儿的表现，当发现幼儿并不具备防范意识之后，要重点告知幼儿要严防犯罪分子，不自己出行。
结束语：综上所述，从实际角度出发，幼儿是人们接受正式教育的初始阶段，在此阶段的教育主要以培养幼儿各方面能力为主，可以说对于幼儿的未来发展极为重要，而有效的为幼儿创设出良好的各方面能力培养环境，不仅可以激发幼儿的自主学习积极性，同时还可以有效的强化乡镇幼儿教育质量。针对于这一情况，相关的乡镇幼儿教师需要共同强化对于如何创建乡镇幼儿各方面的良好发展环境研究力度，结合实际情况，制定出具有针对性的教育教学措施，从而确保乡镇幼儿教育质量以及成效能够得到提升，并促进幼儿全面发展。
参考文献：
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