梁入文
黑龙江省穆棱林业中心小学 157000
摘要：新课改教育理念推出后，给课堂教学带来了极大改变，所以开始在小学英语课堂中构建高效课堂，而高效课堂的建立需要教师对课堂教育模式进行改革创新，使学生增加对英语的学习兴趣，从而提高课堂效率。文章根据小学英语课堂中的问题给出策略并进行仔细分析。
关键词：小学英语；高效课堂；教学策略；探析
在小学阶段，英语教学的开展对小学生是很重要的，而且英语相对来说具有很强的重要性，所以要从小学时期开始着重培养。并且随着素质教育的提出，对小学英语开始实行高效课堂教学，还要培养学生的综合素质。并且高效课堂在教学上，要把有限的时间发挥到最大限度，从而提升学生英语成绩，进一步来提高课堂效率。
一、在课堂中培养学生独立思考的能力
在英语课堂中，教师要培养学生独立思考的能力，这样才能使学生在今后的学习中具有独立思考的精神，而且还会具备独特的见解，对什么事情都会有一定的判断能力，从而还会把这种能力作为课堂学习中的优势发挥出来。在小学阶段，学生的思想本来就没有发育成熟，也不具备自主学习的意识，对于教师教学工作也增加了一定的难度，可是为了高效课堂能够在英语教学中实行下去，教师就需要改变教学方式，以学生为主体，让学生对待问题有自己的思考方式，从而达到教学目的，并且思考能力也是学生思维扩散的一种方式。所以，教师不能在课堂上一味的对知识进行讲解，要给学生留出更多时间进行思考，培养学生的思考能力，进一步提升课堂效果，使学生对知识掌握的更牢固，进而能够达成高效课堂。
二、在课堂中教师应该增加提问的环节
在英语课堂中，教师要提前设计更多关于英语知识的问题，在合适的时间对学生进行提问，使学生能更积极的思考。其实在英语教学中，英语学习内容就是要勇于表达自己的内心看法，然后再利用口语进行表达，从而才能对知识掌握的更牢固。教师需要根据学生的学习情况做到有针对性的提问，其问题对学生学习要有一定的帮助，这样能让学生在思考的同时发散自己的思维，然后对知识进行不断探索，从而能够得出问题的答案。此外，教师在设计问题时，尽量要避免课本中的问题，设计科学合理的问题，使学生减少对课本的依赖，敢于发散自己的思维去深入了解问题并进行思考，并且还要告诉学生答案的不唯一性，在大多数问题中，引导学生进行多方面思考，从而学生就会有自己独特的见解和看法，进而使课堂教学效果直观的呈现出来。
三、在课堂中要及时发散学生思维能力
在英语课堂中，教师也要注意学生的学习状态，觉得学生对知识学习疲惫时，要适当发散学生的思维，从而使学生思维在一定程度上得到放松。
这样，也可以使学生在高度紧张的学习氛围中得到释放，使学生在学习下一个内容时，大脑会更灵活，同时也锻炼了自己独立思考的能力。此外，在小学英语课堂上，教师如果想打造一个高效课堂，就要给学生留出更多时间进行发挥，让学生成为课堂的主人。因为英语知识的学习本身是一个口脑并用的课程，所以，教师要积极为学生创造交流条件以及创新空间，使学生能够在课堂上用最短的时间发挥最大的性能。同时还要求学生交流学习之后说出自己的看法，增加课堂活跃度，教师也要对学生的看法进行评价，让学生心理感受到被重视的程度，从而激发学生学习欲望，这样不仅能够提高学生学习效率，还能使高效课堂在英语教学中发挥出更好的作用。
四、在课堂中教师要培养学生综合能力
在新课改背景之下，教师要着重培养学生综合能力。在高效课堂中，教师需要培养学生的综合素质，实现学习、素质共同发展。教师在实际英语课堂教学中，还需要对课堂教学内容进行转变，增加创新型教学模式，使课堂气氛变得活跃起来，从而增加学生对课堂的喜悦程度，学生在这样的学习气氛中，也能够增加自己的学习欲望，从而提升学习效率。当学生真正喜欢教师的教学方法时，会深入的投入到课堂中，配合教师工作的完成，还能提升自己知识的掌握，因此对英语学习产生更深的兴趣。另外，教师要在课堂教学中给学生留出自由发挥的时间，并教给学生更多的学习方法，提高学生的自主学习意识，同时，还会增加师生之间的交流，进而达到教学效果，提高教学效率。
五、在课堂中教师要引导学生进行复习
在学习新知识之后，教师要引导学生对知识进行巩固，这样学生才能真正的掌握所学的知识。此外，在英语学习过程中，教师要有针对性的设计练习题，学生也可以得到有针对性的知识训练。在学生进行练习时，教师要及时解决学生在学习过程中所遇到的问题，并且边复习边巩固，让学生把不会的知识从头在学习一遍，把会了的知识再次进行巩固，这样就能使知识得到真正的掌握，还能表现出英语课堂教学的高效性。学生从中也能不断对自己进行完善，找到自身的优缺点，加以改正，在今后的学习过程中会记住不足之处，不断完善自身的学习方法以及各种学习习惯，从而使英语学习成绩能够得到一定程度上的提升。
结束语：根据全文来看，英语是小学阶段最重要的学习科目，所以要着重培养学生的学习兴趣和方法，并且要结合高效课堂教学，提升学生综合素质的培养。此外，教师要根据学生心理特点及特征，及时改变教学方法，对学生进行针对性教学，在一定程度上提高学生学习成绩，进而不断提升教学效率。
参考文献：
[1] 朱杭飞.核心素养背景下小学英语高效课堂的构建策略探析[J].第二课堂(D),2020(08):24-25.
[2] 姜华静.高效课堂构建视域下的小学体育教学策略[J].启迪与智慧(中),2020(11):61.
[3] 刘雷.高效课堂理念下的小学英语教学策略探究[J].读写算,2020(27):129.