雷红娟
陕西省渭南市合阳县新池镇中心小学 715302
摘要：语文知识在小学阶段是最重要的学习内容，所以，教学中要对小学语文教育提高重视程度。因此，在语文教学中，要把生活化教学与教材知识联系起来，使学生能够对知识更好的掌握，从而推动生活化在语文教学中持续发展。
关键词：小学语文；教学；生活化
在新课改的背景之下，教师要勇于尝试新型教学方法，从而能让学生更好地对知识进行掌握。所以教师要在语文教学中增加生活化教学，这样能让学生对生活化教学内容产生学习兴趣，从而能更好的进行知识学习。生活化教学模式不仅能够使学生在思维能力上不断创新，而且还能使语文教学内容顺利开展。因此，在小学语文教学中，教师要有效实施生活化教学方法，从而能够培养学生语文知识综合素养，进一步促进教学效果得到提升。
一、在课堂中引入生活化，激发学生学习兴趣
在小学语文教学中，教师要在课堂中引入生活化内容，以此来促进教学课堂顺利开展。这样能够使教学内容更好地开展，从而增加学生知识掌握重要程度。所以，可以在语文教学内容中没加入学生身边会发生的一些生活小事，然后通过观察学生对生活知识的了解程度，让学生对此产生吸引力，从而能够使学生对语文教学内容产生极大的兴趣，从而能够配合老师教学内容更好地开展。因此，在小学语文教学中，教师根据学生生活中发生的小事，在课堂内容开始之前进行内容引入，这样可以使学生注意力都集中在这节教学内容中，从而能够提升课堂效率。
举个例子：教师可以在课程开始之间，利用多媒体为学生播放今日生活中热点新闻，让学生了解今日热点新闻是什么，从而能够使学生注意力都能投入在视频新闻上。然后通过教师对新闻进行讲解，让学生形成一种思维，在每天早起时都会关注一下今日热点新闻，从而掌握生活中各种小事。因此，教学内容增加了生活化，能够不断激发学生对学习的欲望，从而能够提升学生在语文学习过程中的综合素质。
二、教学内容加入生活化，提升课堂教学效果
在语文教学进行时，教师可以在教学内容中加入生活化教学内容，以此来增加教学效果，从而能够使学生有动力去进行语文知识学习。通过教师在课堂内容中加入生活化内容，不仅能使课堂气氛变得活跃，而且还能使学生对知识掌握得更全面。因此，需要教师在语文教学内容中，不断引入生活化知识，而且还要选择一些最贴近小学生生活中会发生的事，这样学生才会产生一种事情就在身边的感觉，从而增加学生对语文知识的理解能力。
举个例子：教师可以通过现代互联网的方式进行生活化知识引进，因为当前学生都会使用手机上网，并且，都会建立自己的聊天工具。所以，教师就可以要通过聊天工具和学生进行谈论，这样学生能够产生积极性，同时与老师不断促进沟通交流，使课堂教学产生良好效果。所以，教师在课堂内容中加入生活化，学生也会激起兴趣，学生也可以把自己在互联网上的遇到的趣事与老师同学分享，从而还能增加课堂趣味性，使课堂教学起到良好的效果。
三、教学语言引进生活化，增强学生理解能力
教师要在教学语言中引进生活化内容，从而能够增强学生理解能力。而且，语文的学习都离不开语言，只有学生对语言的了解更加完整，才能体会到语文学习中的真正含义，从而提升语文知识的掌握程度。所以，教师在语言上加入生活化，能够让学生感觉到自己所学的东西就是生活中的事，从而对语文知识进行深入了解，因此在文章中的了解上也能感受到文章作者所表达的真实情感，感受到语文学习的真正魅力，从而提升学生语文学习成绩。
举个例子：在语文内容《匆匆》使，教师通过讲述这篇文章的中心思想，让学生感受到中心思想内容是什么，引导学生要珍惜时间外，还要理解时间是不能重来的，让学生在生活中不管做什么事都不要虚度光阴。因此，教师在引入生活化模式，让学生探讨每天自己都是怎么安排自己的时间的，然后都是怎样规划自己的每一天的，是否把时间都利用起来，从而能够使学生对时间概念理解得更透彻。
四、练习题中加入生活化，提升学生学习效果
在语文教学活动过后，教师要让学生进行习题练习，然后还要把练习题都联系着生活，从而能够使学生得到学习效果。所以，教师在作业布置上尽量贴近学生实际生活，让学生通过实际生活加深习题的印象，从而更好地对知识进行理解，进一步提升自身语文素养。因此，教师还要在语文课堂上让学生在生活中多发现一些有趣的小事，使生活中的事情都可以作为自己的语文思维拓展，从而在生活中不断丰富自身认知，进一步提升自身能力。
举个例子：在语文知识拓展到亲情时，教师要引导学生与父母加强沟通，然后在通过完成课后作业，感受父母的生活。让学生周末在家，帮父母做一些力所能及的家务事，感受一下家长每天做的事情都有哪些。通过预留的作业，不仅能使学生对课堂知识内容理解的更透彻，而且还能增强学生实际行动能力，在作业中不断的进行自身综合素质培养，以此来巩固课堂教学内容，从而实现生活化教学模式在语文教学中的意义，进而实现生活化教学模式在语文教学中持续发展。
结束语：综合全文看出，在小学语文教学中，教师要着重培养学生综合品质，而且还要将生活化教学在语文教学中不断引入，以此能够提升教学效果，促进学生综合素质得到全面发展。而且，学生通过生活化教学内容，可以引导学生在生活中不断积累生活知识，从而能够有效帮助学生掌握更全面语文知识。因此，教师通过引入生活化教学内容，不仅增加了学生语文学习兴趣，而且还使教学内容得到了一定的效果，从而进一步推动生活化教学模式在小学语文中持续发展。
参考文献：
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