贝小清
广西壮族自治区贺州市昭平县巩桥中学，广西贺州546806
摘要：初级中学体育不但可以培养学生的体育素养，而且可以促进学生学习能力的提高，提高学生的体育素质。在体育教学中运用兴趣教学法，可以使学生对体育学习产生兴趣，调动学生积极参与体育活动的主动性，在良好的氛围中完成任务，在教师的正确指导下，学生可以养成良好的锻炼习惯，使自身的综合素质得到全面发展。为此，笔者结合自己的实践经验，对兴趣教学法在初级中学体育教学中的应用进行了探讨，以供参考。
关键词：初中体育；兴趣教学法；情境
兴趣是激发学生体育积极性、培养竞技精神的最有效工具，在体育教学中运用兴趣教学法对学生形成良好的体育锻炼习惯、培养良好的体育素质具有重要的促进意义。中学生正处于身心发展的关键时期，所以初中生要加强体育锻炼，促进自身体质的增强，将自身的抗压能力提高，更好地应对繁重的学习生活，增加锻炼强度不仅可以提高自身的身体素质，还可以带来学习中的各种压力损失，促进自身的全面发展。运用兴趣教学法，加强初级中学学生的体育锻炼，提高体育锻炼的效率，使学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，在达到教学目标的基础上，享受更多的乐趣。
一、创设情境，激发学生学习兴趣
目前，通过对初中体育活动现状的观察，我们发现，体育教师的教学方法大多相对单一，没有形成自己的特色，这在一定程度上抑制了学生的个性化需求，不利于培养学生学习体育课程的兴趣。在这种情况下，教师可以采用兴趣教学法，将体育与娱乐结合起来，引导学生积极参与体育活动的设计，使学生在参加体育娱乐活动的过程中感到轻松愉快，对于学生养成良好的体育锻炼习惯和培养良好的身体素质具有重要的促进意义。由于不同的学生有不同的身体特征、个人素质、爱好和思维方式，有些学生喜欢篮球或足球，而有些学生则对跑步等运动感兴趣。此时，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习要求，营造合理的课堂教学情境，为学生营造自己的学习氛围。运用情境教学法，可以吸引学生的注意力，有效地激发学生对体育学习的兴趣，释放学生的体育本性，提高体育课堂教学的效果。
以田径教学为例，教师可以在教学过程中为学生营造一个有效、良好的情境，调动学生积极参与课堂教学。在正式的田径训练之前，教师可以向学生讲述一些著名田径运动员的故事。或者借助计算机、多媒体设备等100米飞人螺栓游戏视频在学生面前展示，借助这些生动的案例，为学生营造一个生动的体育场景，然后用一些慷慨激昂的语言，让学生参与体育活动的热情和兴趣。同时，在运用情境教学激发学生学习兴趣的同时，应肯定和支持学生的表现、成就和锻炼效果，使学生感到满意。只有这样，学生才能随时对体育活动产生浓厚的兴趣，从而不断增强学生体育锻炼的效果。
二、利用小组教学，激发学生的学习兴趣
随着我国新课程改革的深入，对教育提出了更高的要求。
在课堂教学中，教师逐渐认识到合理使用有效教学方法的重要性。小组教学作为一种有效的教学方法，可以使学生学会与他人合作与交流，增强学生的团结意识。同时，亦可培养学生的学习兴趣和积极参与教学。
以足球训练为例。在教学过程中，教师可以采用分组教学，激发学生的竞争欲望，使他们对足球训练产生浓厚的兴趣，因为具体的训练是非常枯燥和难以理解的。老师先合理分配我们班的学生，然后让团队练习一段时间，自由地将足球脚内球，然后根据学生的学习情况，展开相应的指导，老师可以同时给团队进行任何交换两名队员的练习，以达到其他团队的练习效果，最后，交换队员给自己的团队，传递团队与团队之间的对抗。在这种体育教学中，不仅可以满足学生的学习兴趣，而且可以与具有同样兴趣爱好的学生开展交流与交流，促进初级中学体育教学效果的提高。此外，它可以增强班级的凝聚力，即使他们学习其他科目，他们可以互相帮助。
三、运用游戏教学模式，调动学生的学习积极性
游戏教学模式是激发学生学习兴趣的有效方法之一，利用这种模式进行初中体育教学，对激发学生的学习兴趣和学习积极性是十分有益的。基于此，在开展体育课堂教学活动的过程中，教师应根据具体的教学内容，设置或选择最合适的游戏，使学生通过参与游戏充分掌握教学内容，从而提高初中体育教学的质量和效率。
例如，在教学“立定跳远”相关内容的过程中，教师可以为学生设置相关游戏，以促进学生学习兴趣的增强。如，可以设置“兔子跳和立定跳远”的游戏，也就是加深发出“兔子跳”或“立定跳远”的口令，当学生听到密码时，他们需要做出相应的动作。做错事的学生将被淘汰。最后一名学生将获胜。通过组织学生参与游戏，提高学生的学习兴趣，同时使学生深入理解和掌握体育教学内容，从而促进体育教学效果的提高。
四、结语
初级中学学生正处于身体素质发展的最重要阶段，体育是初级中学学生锻炼的主要途径，高质量的体育教学对学生身心健康成长具有重要的现实意义。兴趣教学法以其多方面的特点和优势，受到了广大体育教师的重视和广泛应用。它适应了中学生体育素质教育的需要，对中学生体育素质的培养起着突出的作用。兴趣教学法是一种灵活的方法，能够激发学生的运动热情，营造宽松、愉快的运动氛围，使体育锻炼的目的在整个体育教学中得以顺利实现，气氛良好，既不会让学生感到压抑的感觉，也能让学生体验到运动的乐趣，从而使学生的身心得到放松，更健康、快乐地成长。充分发挥兴趣教学法在初级中学体育教学中的作用，可以促进学生身心健康的发展，同时使学生保持最佳的心理状态，充满活力地参与文化学习。
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