黄继峰
江西省新余市分宜一小，江西新余336600
摘要：体育是学生从童年到成年无论在哪个学习阶段都要学习的课程，也是学校教育的重要组成部分。体育教学就是要增强学生的体质健康，提高学生的心理健康水平，使学生成为全面发展的人才。体育教学有利于激发、培养和形成学生的学习兴趣。全面激发和培养学生的学习兴趣是新世纪学校体育面临的一项重要任务。新课程标准提出基础教育阶段体育课程的任务是激发和培养学生学习体育的兴趣。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习体育的兴趣，充分说明了“兴趣”这一非智力因素在体育教学中的重要性。
关键词：体育教学；小学生；学习兴趣
引言：
体育课是学生身心锻炼的一门重要课程，它可以缓解学生的压力，敞开心扉，让学生享受体育自由，在体育运动中释放自己。然而，由于应试教育的长期制约、学生对电子游戏的沉迷、教师的体育教学相对单一等多种因素的影响，小学生对体育教学兴趣不大，对课堂参与兴趣不大。要有效解决学生体育学习兴趣低下的问题，小学体育教师必须充分发挥学科魅力，把握学生特点，优化教学。培养学生的学习兴趣是学生固有的，也是体育教学成功的重要因素。兴趣在小学生的活动中扮演着非常重要的角色。一旦小学生的学习兴趣被激发，他们就会有很好的注意力，从而提高体育数学活动的效果。从目前的教学现状来看，传统的教学方法根深蒂固，课堂活动内容枯燥，不能调动学生的习题兴趣，影响了教学效果。
一、激发学生的学习兴趣，提高教学方针的有效完成
（一）运用灵活多样的教学方法。
儿童是小学体育教育的对象。体育教学方法既要服务于教学政策的完成，又要符合儿童身心发展的特点，才能取得良好的教学效果。体育课程应通过教学活动组织起来，让学生直接练习，反复练习，达到掌握技能、增强体质、培养思想素质的目的。因此，在体育课堂教学中，采用灵活多样的教学方法，符合小学生的心理特点，可以培养小学生的兴趣，使他们的兴奋保持在最高点，从而愿意承担他们的生理负担。
（二）利用游戏法和竞技比赛法激发学生的兴趣。
游戏通常都有一定的情节，小学生更愿意参加具有竞争性质的集体活动。在老师的指导下，学生们在游戏过程中会开心得大笑大叫，游戏结束后也不愿意离开。这样，学生在快乐中锻炼身体，放松心情，取得了良好的教学效果。比如，第一节课，让大家玩挖隧道的游戏。所谓的隧道钻进，就是把学生放在一个四向柱（按规定30人，15男15女两行）。紧紧地靠在一起，然后每隔一步就形成一个“隧道”。在信号灯下，最后一个开始爬出“隧道”的人会立即站在对方的前面，然后依次爬升。我之所以选择这个游戏，是因为我一直在上课，所以我的下肢有很多活动，很无聊。我用隧道钻孔来调整自己，用我的上肢和下肢，来激活大气层。这个游戏我以前上课和训练的时候玩过，效果很好，连杨杨、陈晨等明星都还在高兴地玩。
二、利用教师专业气质，诱发学生学习兴趣
受体育教育影响的教师可以通过自身和专业气质无形地吸引学生。小学体育教师应充分认识自身职业气质的影响，在学生面前保持自己的职业教学形象，以强健的身体、洒脱的姿态、响亮的口令、有效的组织、高度的积极性等激发学生在体育课上的思考。学生可以在头脑中构建一个专业教师的形象，一进入体育课堂就会被教师所吸引，从而自然地激发学生在“以教师为中心”的情感驱动下的无限学习兴趣。体育教师应注意自己的言行举止，遵守规范，发挥自己的人格魅力，感染学生，激发学生对体育学习的兴趣。
三、提高学生创造想象力
创造性想象是指人们根据创造的目的，而不局限于已有的答案，独立地提出和创造新的形象的过程。在体育课堂教学过程中，学生接触到更多的表层事物，形象丰富的小学生具有灵活的思维能力。利用这一特点，可以在提高学生形象思维能力的基础上，提高学生的创造性思维能力。例如，在小学一年级的跳绳游戏中，在老师的指导下，同学们把绳子放在地上，有的围成一个方形，踩在绳子上，想象自己回家； 有的同学把绳子放直，想象自己在单板桥上； 有的同学弯曲绳子，想象自己走在山路上。学生们丰富的想象力真是难以置信。
四、鼓励学生进行自编自创
在体育教学中，要鼓励学生创新运动方法，激发学生的创造潜能。例如，在准备活动的准备练习中，让学生创新不同于教师的动作练习，在各种体育比赛中，我制定了规则和注意事项。在游戏中，创造其他的游戏方式，能够做“从一个案例中推论出结论”等等。价值反馈。学生在学习的同时，应及时检查学习成绩，纠正学习中的错误，了解理论知识的应用效果，从提高学生学习兴趣的各个方面发现和纠正技术动作中的错误，以达到技术的完善等。当学生看到他们的努力得到回报时，他们会被鼓励更加努力学习，并给予他们学习的勇气。或者当他们发现自己的缺点时，他们会被鼓舞起希望和克服困难的决心。这种鼓励学生写作和创造自己的方法，可以充分发展学生的思维能力，也可以发现许多新的方法和新的游戏。这不仅拓展了学生的创造性思维能力，而且使学生相互学习，促进了学生之间的关系。
结束语
总之，在小学体育教学中培养学生的学习兴趣是一项艰巨的工作，需要长期系统地、持续地进行。同时教师还需要继续学习知识，充分利用现有知识和学习知识的更新，进行教学创新，对学生进行正确的学习指导，使学生在教学中慢慢发展养成学习兴趣的习惯，从而提高教学原则的有效完成，使其成为对社会有用的人才。
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