刘媛
云南省玉溪第二职业高级中学， 云南省 玉溪市 653100
摘要：中职是人一生成长过程中的关键阶段，也是正确价值观念形成的重要阶段，因此在当前中职班级管理工作中，教师需要构建科学而完善的中职班级文化，将思政教育完美的融入到班级文化建设工作中，从而营造一个良好的氛围，促进学生正确思想观念的有效养成，并且教师还要加强自身思政教育的建设工作，从而在潜移默化中对班级管理起到一个良好的引导和指导作用，帮助学生今后的健康成长。
关键词：中职班级文化；思政教育；研究
班级是学生在中职学校学习和生活中的重要场所，教师要充分的把握班级这一重要基地，对学生的思想观念进行全面的培育以及引导，教师要将思政教育完美融入到班级文化建设工作中，并且还要对班级文化的特点和含义进行深入的分析，形成正能量的班级文化氛围，在潜移默化中对学生思想观念的形成积极的影响，从而促进学生全面素质的有效提高。
一、班级文化的概述
教师在将思政教育落实到中职班级文化建设工作中时，要对班级文化的特点和主要的表现形式进行深入的分析和研究，不仅可以为后续工作指明一个正确的方向，还有助于提高班级文化建设工作针对性和有效性。班级文化主要是指班级精神，是班级中所有成员在班级生活中所形成的共同价值体系以及价值追求，在班级文化建设工作中，教师要结合学生当前的年龄特点以及对价值文化方面的需求与要求，提高班级文化建设工作的针对性和有效性，从而使学生能够在班级文化中对自身的生活和学习带来一定的启示，有助于学生形成正确的价值观念，更加有条理的开展日常的学习和生活，从而为学生后续的学习和生活奠定坚实的基础[1]。从整体上看班级文化建设，分为静态文化建设和动态文化建设两个重要组成部分，静态文化建设主要是指物体方面的建设，动态文化建设主要是指学生方面的建设，这两者既是独立的整体，整体也是相互影响的部分。所以教师在进行班级文化建设时，需要将思政教育理念融入到静态班级文化建设和动态班级文化建设工作中，为学生营造良好的学习氛围和生活环境。
二、思政教育融入班级文化中的策略
（一）静态文化建设
在将思政教育融入班级文化中时，相关负责教师需要加强对静态文化建设的重视程度，并且还要对思政教育进行深入的解读和分析，从而提高班级文化建设工作针对性和科学性。对于班级环境来说，能够在潜移默化中影响学生日常行为以及思想，比如班级中的墙面布置和黑板的利用等等，实际上属于静态的文化，在无形之中促进之中形成正确的价值观和人生观[2]。学生在班级学习过程中会受到这些事物的启发，增强对班级生活的兴趣和积极性，更加热爱班级生活和文化的学习，进一步的在班级中形成向上的班风。教师在进行班级文化建设时，需要从静态班级文化的角度入手，加强对一些细节性问题的关注以及引导，从而给学生营造良好的学习氛围，提高班级建设工作的效果和质量。
1.设置班级标语
为了使班级文化建设工作能够朝着一个正确的方向而不断的发展和完善，教师在进行班级文化建设时要设置针对性较强的班级标语，不仅可以对教师班级文化建设指明一个正确的方向，还可以在潜移默化中让学生认识到班级文化建设的主题，保证后续工作的有序进行。班级标语是整体精神和目标的重要表现形式，可以给学生日常生活起到一个训诫和告诫的作用，教师在制定班级标语时，可以让学生融入到班级文化建设工作中，让学生共同的开动脑筋来进行班级标语的设定，教师可以将每个人对于班级标语制定的意见和想法用简单的语句写在纸上，之后，再经过精心的筛选，教师在筛选完成之后，要运用红色隶书字体贴在教师的前方或者是后方的板报上，从而给学生起到一个良好的告诫和启示作用，使学生能够在班级标语的引导下明确自身的学习优势以及学习的特点，在学习过程中挖掘自身的潜力并且实现自我性的创新，让学生在不知不觉中朝着班级奋斗目标而不断的努力，形成正确的价值导向，起到润物细无声的效果。
2.精心布置班级的墙壁
班级墙壁在班级中占据了重要的组成部分，教师需要充分的发挥墙壁的优势来进行班级文化的建设，比如教师可以在班级的墙壁上挂上一些醒世恒言或者是条幅，对学生日常的学习和生活起到一个激励和引导作用，比如教师可以挂上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“知之为知之，不知为不知。”等等，使学生能够端正自身的学习态度，并且也可以用一个正确的角度来看待存在于生活和学习中的阻碍，帮助学生价值观念的有效养成[3]。另外在班级墙壁中教师还可以进行中国特色社会主义价值观的宣传，还可以向学生展示我国在当前世界中的重要影响地位，让学生能够在无形中充分的树立完善的爱国主义情怀，更加有目标的进行日常的学习。
（二）动态文化的建设
在进行动态文化建设时，需要结合实际情况开展各种各样的主题活动，在潜移默化中影响学生的思想行为以及价值观念，班级动态文化是班级文化的重要体现形式，也是对学生思想观念引导的重要因素。教师在进行班级文化建设时，需要提高自身的综合素质以及管理水平，对班级文化建设起到一个良好的指引和管理作用，教师在班级文化建设时，要做好自身的榜样作用，在潜移默化中影响学生的日常行为以及生活。教师要以身作则，对自身的日常行为及思想进行约束及管理，并且在无形中向学生渗透有关价值观念和价值取向方面的内容，提高学生综合素质。教师在每周的班会课上可以根据学校的要求安排班会的主题，完美地融入思政教育方面内容，在班会中既要向学生讲述有关理论知识，还需要开展多样性的实践活动，让学生积极的参与到班级文化建设工作中，另外还需要多方位的鼓励学生参加文艺和美术等课外兴趣活动，促进学生全面素质有效提高。
结束语：
为了帮助中职阶段的学生能够得到个性化的成长以及发展，在班级管理工作中建立班级文化是非常重要的，教师要加强对这一问题的关注程度，根据学生当前的理解能力和发展需求，突出班级文化建设工作针对性和有效性，规划好班级文化的管理，为学生营造舒适而学习氛围浓厚的班级环境。
参考文献
[1]朱琦.中职班级文化建设的有效策略[J].新课程，2017（2）:70-72.
[2]黄谌.浅谈关于道德精神的中职班级文化建设[J].课程教育研究，2015（12）:170-172.
[3]黄国胜.中职班级文化建设的问题及解决策略研究[J].中外交流，2018（3）:63-65.