韦丹
广西壮族自治区河池市东兰县武篆镇中心小学，广西河池547402
摘要：语文教学不仅要传授知识，而且要培养学生的道德素质，改善学生的思想状态。语文是学生渗透红色教育的最佳途径之一，从小学语文课程开始渗透红色教育，对提高学生的道德素质，增强学生的爱国主义情感和自豪感有很大的促进作用。本文主要探讨小学语文渗透红色教育的价值和有效策略。
关键词：小学语文；红色文化；渗透策略
我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学语文，就是学做人。”由此可见，语文教学不仅是传授知识给学生，更重要的是培养学生的道德素质，教给学生生活的真谛。红色教育是中国共产党在革命、战争和建设中华人民共和国之后的诞生，在改革实践过程中，为党和国家的先进性及其载体地位作出了贡献，小学语文教材中对学生进行的爱国主义教育，包括许多关于红色传统教育和爱国主义的优秀文章，如语文教材中的《雷锋叔叔，你在哪里》、《延安，我把你追寻》、《小英雄雨来》、《狼牙山五壮士》、《毛主席在花山》等，这些文章就是小学语文开展红色教育，对小学生进行爱国主义精神教育的有效途径。
一、小学语文教学中渗透红色教育的有效策略
语文教学在渗透红色教育中起着重要作用。小学语文教学虽然没有直接体现红色教育，但是通过各种革命前辈的先进实例，将红色教育融入语文教学之中。在语文教学过程中，教师也有责任和义务让学生了解和尊重语文学习过程中的革命，感受和接受红色教育，继承和弘扬其中蕴含的中华民族精神。
（一）发挥环境的熏陶作用，多途径营造红色教育氛围
环境是一种潜在的教育力量，具有一种春风雨露的能力。学校和教师应充分利用环境潜在的教育力量，建设校园文化和班级文化，将红色教育纳入校园文化和班级文化建设之中。例如，学校可以在课外时间演奏革命歌曲，举行红歌比赛。班主任可以在课堂上张贴革命烈士的画像，组织学生如期举行红色故事演讲比赛。在红色教育的氛围下，小学生的思想情感会自然地受到影响和感染，红色教育的价值会更容易实现。
（二）以语文教材为主体，充分挖掘和整合教材中的红色
语文教材是小学语文教学中红色教育的重要载体，蕴含着丰富的教育资源。因此，小学语文教师应充分发挥语文教材的作用，挖掘和整合红色教育资源，有效渗透语文教学中的红色教育，培养学生的爱国主义情感，提高学生的个性。首先，教科书是分类整合的。语文教材中的文章可以按照一定的标准、主题、风格或表达技巧进行分类。小学语文教科书中的红色教育条款也不例外。要在小学语文教学的基础上实施红色教育，并取得相应的成效，教师必须找准切入点，整合以红色教育为主题的红色教育诗文等文章，使学生对红色教育有更深的思想认识。其次，扩大教材内容的范围。革命时代已经过去，许多学生很难想象当时的情况，只能依靠语言来理解情感。因此，教师必须调动学生的生活体验和感官，通过多种途径让学生真实感受当时的情况，更好地实现红色教育的价值。
（三）多途径延伸红色教育，让学生身体力行
开展社会实践活动，体会红色精神。课堂教学不是红色教育的唯一途径，与之有关的社会实践活动也是进行红色教育的有效方法。俗话说：“百闻不如一见”，听得再多也不如亲身体验来得深刻。因此，教师需要根据红色教育的需要，组织学生参观当地的博物馆和红色革命基地。同时，还可以组织学生到敬老院探望老人，实践中华民族的优良传统。将举行革命故事和诗歌朗诵会。故事和诗歌猛击采取比赛游戏的形式，帮助学生了解红色的故事，学校和班级可以组织学生进行革命故事和诗歌朗诵，学生通过游戏前的准备，可以在别人面前现场展示图形，同时，为演讲者，也是一个革命英雄主义者，红色精神的完美方式。利用课外阅读开展红色教育。课外阅读是语文教学的一部分。一方面，教师可以安排学生阅读与红色教育有关的文章或短篇小说，还可以与家长合作，引导学生阅读以红色教育为主题的文章。
二、小学语文教学中渗透红色教育的价值
首先，红色教育渗透到小学语文教学中，有助于培养小学生的爱国主义情感，小学生是祖国的花朵，是祖国的未来。小学语文教材中包含了大量的红色教育资源，这些红色教育资源承载着中华民族的优良传统，蕴含着中华民族的精神。在小学语文教学中渗透红色教育，可以帮助小学生树立爱国主义精神，增强民族自信心和民族自豪感，进而让小学生把祖国的崇高理想深深地埋在心底。其次，在小学语文教学中渗透红色教育，有助于提高小学生的人格素质，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。由于小学生年龄偏小，辨别是非的能力不强，更需要教师的指导，帮助他们形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。红色教育蕴含着艰苦奋斗、实事求是、无私奉献等伟大的中华民族精神。这些精神是小学生道德教育的不竭源泉。
红色教育的渗透不应局限于课堂，而应与课外学习相结合。我们可以适当地开展一些教学实践活动和语文主题活动，实施红色教育。例如，组织学生观看红色电影，学生可以从电影中联想到来之不易的生活现实，让学生利用课余时间写下印象，进行演讲比赛，在红色教育的实践活动中。总之，在语文教学中，红色教育是不断渗透的，做到“默默滋润一切”，这有利于培养学生的唯物主义观点，培养学生的爱国主义思想，形成正确的人生观、价值观、世界观，培养学生的爱国主义情感，成为新一代的理想道德、文化和纪律。
结束语：
小学语文教学是渗透红色教育的最佳途径之一，教师应充分认识在小学语文教学中渗透红色教育的价值，充分发挥环境的影响，以语文教材为载体，多渠道拓展红色教育渠道，让红色教育在小学语文教学中生根发芽。
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