邵晓玲
广东省清远市清新区石潭镇南楼小学，广东省清远市511500
摘 要：近年来，美术教育已成为国民教育的重要组成部分。版画作为艺术教育的一个重要分支，在促进艺术教育方面发挥着重要作用。国家颁布的相关教育政策，社会各有关部门的支持，以及人们对版画研究的关注，已成为版画迅速发展的强大条件，版画未来的发展前景也得到了一致好评。版画很有中国民间特色，在小学美术课中，木刻版画课堂教学可以提高学生学习美术的兴趣，通过创作过程提高学生的实践能力，使学生逐渐形成对美的认知和感知，为学生的学习生活增添丰富的色彩。木刻版画充分结合了民族特色和艺术特色，在创作中富有趣味性和创造性。这些课程能使学生的身心得到全面发展，从而提高他们的综合素质。
关键词：木刻版画；小学美术课程；雕刻
木刻是中国传统文化中的艺术瑰宝。对小学生进行木版年画的教育和指导，可以给予学生一定的艺术感知，引导学生的艺术思维，把握木版年画在压痕与压抑之间的艺术整体感受，通过动手创作提高学生的创造性思维能力。版画艺术对培养学生的积极心理和行为具有重要作用。在当今社会的教育背景下，我们一直强调对学生综合素质的培养和提高，因此美术教育已成为提高学生综合素质的重要途径。版画艺术是艺术教育的重要内容，版画在艺术教育中发挥着独特的作用。它不仅可以帮助学生发展空间知觉和形象思维，而且可以提高学生的艺术修养和综合素质。因此，本文主要论述了版画艺术在小学美术教育中应用的重要性，并分析了版画艺术在小学美术教育中应用的可行性措施。
一、木刻版画要从临摹开始，强化造型意识
版画是一种多元素的艺术形式，它可以通过笔触、手撕等方式来创造，为创作者提供了广阔的发挥空间。另一方面，印刷对颜色的使用没有限制。创作手法多样，对创作者的要求不高，非常适合在美术教学课堂上进行小学生的创作。同时，还可以培养学生的实践能力和心理素质，使学生更好地融入课堂教学。艺术可以增强人们对事物的感知，这是所有领域创新的基础。小学版画教学的意义在于增强小学生的艺术感。从临摹开始，深化作品的造型特征，融入我们的心灵，进一步产生自己的创造性思维。
在木刻版画教学之前，教师应让学生体验造型观念，加深认识。教师还让学生复制原版画作品，使他们能够从审美的角度感知版画的特点。小学美术教材中就有《木版画》一课，美术教师在本课程内容中可以加入一些简单的版画设计过程，将一些历史文物中的图像解读成教学内容，并可以用多媒体的形式给学生展示，利用这种形式展示现有版画的所有作品，让学生谈论经验，引导他们从平面到立体的分析。在此基础上，让学生尝试复制经典作品。教师也应该给学生一个自由选择的机会，比如让他们选择自己喜欢的印刷作品。只有当他们对复制某幅画感兴趣的时候，他们才会愿意接受这样的复制创作。在抄袭的指导下，教师应注意观察学生的创造能力，提示他们不仅要抄下来，更要仔细考虑图片的细节，让表情从笔尖自然流露出来，最后让学生有一种精神喜欢的程度。当然，这个过程不会在一夜之间发生。
因此，老师应该耐心，不看到学生的表现就失去耐心不好。有时，老师的眼睛会激发学生的学习热情。在版画创作过程的最后，教师还要求学生总结创作过程中应注意的事项，使学生不仅能够绘画，而且能够理解内涵和真理，从而使临摹的作用得到升华，从临摹中发展出真正的创作。
二、老师采取综合性练习方法，充分提高小学生的动手能力
在一定程度上，木刻学习是提高小学生动手能力的最佳途径。木刻版画的实用性和艺术综合性非常突出。在学习过程中，学生不仅需要掌握一定的绘画技法，还需要掌握定型和印刷的基本知识，同时要清楚不同的绘画材料所反映的不同效果。通过木刻画的实践，结合各种绘画技法的综合运用，学生的实践能力自然会得到提高。
鉴赏仅仅是绘画的初级阶段，更应该注意实践阶段。因为只有参与综合实践能力的培养，才能有效地提高实践能力。例如在欣赏完《水墨园林》一课后，在此基础上，教师应鼓励学生自由想象，自由创作，将园林艺术转化为木雕图案，并在纸上进行拓印，而整个过程就是综合实践的过程，学生不仅要模仿园林的各种造型和色彩搭配，学会使用刀具，还要掌握用刀的不同技巧。老师应该注意一些细节，是刻刀物种的改变，所以让学生可以尝试不同的雕刻刀刻出不同的细节，并雕刻出或清晰或圆润的线条，并在使用这些刀的基础上经常尝试改变，从而在改变雕刻技法的过程中发展出一套自己的风格。
同时，要充分发挥教师的主导作用。虽然培养学生的创新能力是前提条件，但是学生掌握知识的初级阶段很肤浅，仍然需要教师的启发和指导，教师会有效地引导，除了告诉他们雕刻从上到下，左到右，并告诉他们雕刻不充分，想留一些余地，最后让他们去做。鼓励他们的创作能力，尊重他们的雕塑风格。
事实上，许多小学美术教师在版画教学中取得了一些成绩，他们不是忽视了学生的鼓励和每一个学生，使很多学生从没有天赋的人变成了喜爱这门艺术的人，经历了一些漫长的过程，也有一些困难，但是他们受到了教师的启发和鼓励，继续发挥创造力，在这个时期，教师必须明确自己的教学价值，不遗余力地教导学生创造效益和优势。
推广木刻版画，提高小学生的综合素质，是每一位小学美术教师的共同愿望和期望。
结束语：
木刻是视觉艺术中一个非常重要的艺术门类。木刻艺术的学习可以增强学生的审美意识，提高学生的观察能力和记忆能力，使学生在学习过程中得到全面发展。我们为不同年龄的学生安排不同的学习方法和内容，使他们能够逐步自由地展示自己的想象力和实践能力，实现丰富多彩的版画艺术和中国传统艺术的魅力。
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