郑玲菡
福建省福州市岳峰中心小学，福建省福州市350000
摘要：在语言教学实践中，阅读作为重要组成部分，在学生语言组织及表达能力的培养方面，为关键且有效途径。因此，教师在语言教学中应注重学生阅读能力的培养。在素质教育不断深化及拓展的当下，对于学生英语核心素养的提升，阅读教学起着关键性作用，为英语教学工作核心。那么在教学实践中，如何促使学生经由英语阅读教学获得核心英语素养呢？针对此，本文提出几点意见，以抛砖引玉。
关键词：核心素养；小学英语；阅读教学
在小学阶段，学生可谓是一张白纸，在这关键时期，给予学生思维能力的全力培养，并敦促其形成良好学习习惯，对于其一生，可谓受益颇多。同时，在这一关键时期，对于语言教学工作的开展，亦为良好契机。因此，小学英语教师应重视阅读教学在教学中的优势和作用，通过加强阅读教学的发展，培养学生的英语口语表达能力，丰富学生的文化知识积累和其他核心素质，以此作为教学的目的。
一、现阶段小学英语阅读教学中存在的问题
（一）教师对阅读教学缺乏足够的重视
就小学英语阅读教学工作在目前的开展现状而言，许多问题依然为现实存在的，并对阅读教学工作的有效开展产生了一定负面影响，进而对学生英语整体水平的提升无益。例如，在现阶段的小学英语教学中，一些教师对阅读教学重视不够，甚至仅仅为了完成教学任务或教学需要而进行阅读教学，这显然不能满足这种教学状态下学生的学习需要。为此，教师会盲目的进行知识的灌输，以达到在有限课堂时间内学生可收获更多学科知识，但这无疑会缩减学生自主阅读及思考的时间。对于学生来说，如果长期采用单一的教学模式，必然会影响他们的学习兴趣。有些学生甚至觉得英语知识枯燥乏味，对学习失去兴趣，更不用说在阅读教学中培养学生的核心素质了。
（二）阅读资源缺少，无法激发学生阅读的兴趣
阅读资源的缺乏是目前小学英语教学中普遍存在的问题。随着小学生的成长，他们会自己知道一些真理，获得一些知识。很明显，这种教学理念是错误的。这一理念不仅影响了小学生英语阅读能力的有效发展，而且影响了整体英语教学效率的提高。然而，在这种观念的影响下，教师在阅读教学中只能让学生阅读教科书的知识，很少的课外阅读和开展教学，从而导致学生的阅读材料缺乏，久而久之会影响学生的阅读兴趣，基于核心素质的小学英语阅读教学才能有效地进行。
二、核心素养视觉下小学英语阅读教学的重要性
在语言学科的教学工作中，针对于学生在英语阅读、语言组织、表达等能力的精心培养，为教学重点，亦为核心内容。开展阅读教学是培养学生口语交际能力、语言组织能力和表达能力的重要途径。此外，从小学英语核心素养的特点来看，它包括学生学习英语科目的兴趣、语法和语言的掌握、口语交际和表达能力以及英语国家文化知识的积累。
三、基于核心素养的小学英语阅读教学开展策略
（一）结合教学内容开展拓展性阅读，开阔学生的视野
要在小学英语阅读教学中培养学生的核心英语素养，教师首先要充分利用教材中的教学资源，结合教材中的教学资源，积极开展延伸阅读教学。只有这样，学生才能掌握更多的知识，更深入地了解西方英语国家的文化，才能满足学生的学习需要，从而拓展学生视野的教学目的。只有这样，学生才能掌握更多的知识，对西方英语国家的文化有更深刻地了解，才能满足学生的学习需要，从而拓展学生视野的教学目的。例如在开展小学英语《Shopping》这一课程教学的时候，在本课程的教学中，教师不仅要让学生全面阅读本课程，而且要根据课文内容开展课外阅读。例如，当我在教学时，我首先引导学生阅读这篇文章，并要求学生说出文章的大致内容，或者让学生用小组合作的方式进行交流和讨论，以帮助学生加深对文章的理解和记忆。此不仅可使延伸阅读教学工作得以实现，同时可促使学生阅读兴趣得以有效激发，以达到阅读效率的整体提高，进而实现学生核心英语素养得以培养及提升的这一教学目的。
（二）培养学生的朗读情感，感受英语学科的魅力和特点
加强对学生阅读情感的培养可以帮助学生理解文章的意思，加深对文章的理解和记忆，同时也可以使学生在英语交际中使用更多的情感色彩，口语更加自然，从而使学生感受到英语学科的魅力，激发学生学习英语知识，培养学生的核心素养，达到教学目的。因而，对于小学英语教师而言，其在具体的教学中应对学生阅读情感的培养工作给予充分重视，以奠定良好学习基础。以《My favourite season》这一课程的讲解为例，教师应以引领者的身份，引导学生阅读，并对之不理解的内容进行针对性解释，同时注重对学生阅读情感的全力培养。在那之后，我组织学生们进行了一次有感情的阅读比赛。要求每个学生阅读一段内容，看哪个学生在阅读时情绪最激动，以培养学生朗读时的情绪。以此促使学生深入领略英语学科独特魅力，激发学习兴趣，使之以愉悦、轻松的氛围之下爱上英语学习，挖掘学习潜力，进而促进核心素养提升。
（三）培养学生良好的阅读习惯，不断提高阅读能力
培养学生良好的阅读习惯，不仅是实施有效的初级中学英语阅读教学的基础和途径，也是为学生未来的发展和成长奠定基础的有效途径。因此，我在小学英语阅读教学中应注意培养小学生的阅读习惯，在阅读文章时引起学生的注意，记录文章中的单词和句子，从而提高他们的知识积累，也能提高学生的英语写作水平的提升，而这是核心素养的一个重要组成部分。例如在开展小学英语《Ways to go to school》这一课程教学的时候，可予以学生阅读习惯培养，如阅读中有不熟悉单词、句子等，可引导学生将之用心记录，并于课堂上提出疑问，以获取数据或寻求其他学生的帮助，并通过自己的努力来解决这些问题，以此促进学生在问题解决方面获以能力提升，并在阅读习惯得以养成之后，更好助推学生的全面发展。
结束语：
总之，在核心素养的视野下开展小学英语阅读教学，一方面可以促进小学生阅读水平的提高，开阔视野，丰富知识和知识积累，另一方面可以促进小学英语教学的改革与创新。因而，在小学的英语教学工作中，对于阅读教学的发展，教师需给予充分的重视，并强调对学生核心素养的提升。唯此，对于阅读教学而言，其优势及作用方可得到充分发挥，并为学生在未来的学习及全面发展中奠定良好基础。
参考文献：
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